Когнитивная наука в Москве: новые исследования

Конференция стендовых докладов
Важные даты:
  • 18 апреля
    начинается подача заявок с докладом
  • 25 апреля
    заканчивается подача заявок с докладом
  • 11 мая
    рассылка результатов рецензирования
  • 20 мая
    25 мая
    начало регистрации участников
  • 31 мая
    заканчивается ранняя регистрация
  • 18 июня
    заканчивается регистрация слушателей
  • 21–22 июня
    конференция

Седьмая конференция проходила 21–22 июня 2023 г.

Программа докладов

Пожалуйста, обратите внимание на время, когда постеры должны быть вывешены, сняты и на время обязательного присутствия докладчиков у постера.

В этом году будет пять секций каждая продолжительностью 2 часа 30 минут.

Вечером второго дня перед закрытием конференции будет проходить круглый стол на тему «Несомненные достижения когнитивной науки в XXI веке».

Также в этом году будет работать дополнительный стенд с выставкой нейрофизиологического оборудования от компании ИнфоМед.

Расписание секций по дням:

21 июня
22 июня
Изменения в программе
  • Добавлена программа круглого стола
  • Доклад «Исследование восприятия субъективной длительности музыкальных фрагментов при последовательном предъявлении» (А.Ю. Полтаржицкая, Д.Ф. Клеева, А.В. Мячиков, М.А. Осадчая, А.Е. Осадчий) перемещен в третью секцию (21 июня)
  • Доклад «Влияние внутренней мотивации на критическое мышление как установку на опровержение теоретических предположений» (В.К. Лукьянова) перемещен в пятую секцию (22 июня)
  • Не состоится доклад «Психофизический анализ кожно-оптической чувствительности человека» (Е.Е. Нефельд, В.А. Разживин, А.И. Ковалев)
  • Не состоится доклад «Различия в характеристиках функциональной связанности покоя у студентов гуманитарных, инженерных и естественнонаучных специальностей» (Н. Чипеева, Т. Адамович)
  • Не состоится доклад «The Role of Working Memory Load in the Stability of Preferential Decisions» (S.V. Salomasova, N.A. Adamian, E.S. Gorbunova)

21 июня

10:00 — начало регистрации
11:00—13:30. Секция 1.

Когнитивные функции животных. Эмоции. Социальное познание. Движение. Регуляторные функции. Нейролингвистика. Нейропсихология.

Время размещения постеров: 10:55

Время снятия постеров: 13:35

Время обязательного присутствия докладчиков:

  • у нечетных стендов 11:00—12:15,
  • у четных стендов 12:15—13:30.


1-01. А.А. Корнеев, Е.Ю. Матвеева, Т.В. Ахутина
Роль функций программирования и контроля и переработки зрительно-пространственной информации в выполнении компьютерных нейропсихологических методик у детей 6-9 лет

Аннотация. В настоящее время в нейропсихологической диагностике набирают популярность методы компьютерного тестирования, в связи с этим актуальной проблемой становится оценка и дифференциация роли отдельных когнитивных функций в выполнении специализированных когнитивных компьютерных проб. В данной работе представлены результаты дифференциальной оценки влияния функций программирования и контроля и переработки зрительно-пространственной информации на выполнение компьютерных версий методик: «Стрелы», Проба Бентона на ориентацию линий, «Кубики Корси», тест Цветных прогрессивных матриц Равена. В исследовании приняли участие 171 испытуемый: 62 дошкольника, 38 первоклассников, 38 второклассников и 33 третьеклассника. Все дети прошли нейропсихологическое обследование, на основании которого были рассчитаны интегральные показатели состояния функций программирования и контроля произвольной деятельности и функций переработки зрительно-пространственной информации. Для оценки уникального вклада функций переработки зрительно-пространственной информации при контроле влияния управляющих функций использовался иерархический регрессионный анализ. Проведенный анализ показал, что методика «Стрелы» и проба Бентона оказываются более «чистыми» с точки зрения оценки функций переработки зрительно-пространственной информации, в успешность выполнения кубиков Корси заметный вклад вносит не только переработка зрительно-пространственной информации, но и функции программирования и контроля. Также, по нашим данным тест Равена задействует, в первую очередь, функции переработки зрительно-пространственной информации, а функций произвольной регуляции деятельности не играют в ней ведущую роль.


1-02. Е.П. Масленникова, Ю.А. Маракшина, В.И. Исматуллина
Пилотное исследование применения методики по оценке вербальных способностей у первоклассников

Аннотация. В статье приведены результаты использования аналога теста Э. Ф. Замбацявичене в онлайн-формате для русскоязычных первоклассников. Российские школьники 6–9 лет, родители которых дали согласие на проведение исследования (907 человек, из них 473 девочек) проходили тестирование в 2020 году. Реализованный тест, оценивающий вербальные способности, предъявлялся в веб-браузере с обязательным подключением к интернету. Процедура проведения теста не предполагала ограничения по времени, выбор ответа производился с помощью компьютерной мыши самостоятельно школьником или при помощи методиста. Проведен пилотный анализ психометрических характеристик теста из 29 пунктов, в частности, корреляционный анализ и оценка факторной структуры теста. Полученный тест можно использовать в онлайн-формате для оценки вербальных способностей первоклассников, но с некоторыми ограничениями. Требуется проведение дальнейшей работы по возможному улучшению теста.


1-03. И.В. Талалай
Оценка эффективности различных компонентов внимания у детей 13-14 лет с помощью компьютеризированной батареи тестов

Аннотация. В работе представлены результаты компьютерного тестирования различных компонентов внимания (избирательного, распределенного и длительного) у детей 13.2 ± 0.3 лет (N = 30; 19 девочек, 11 мальчиков), а также сопоставление этих результатов с данными, полученными нами ранее в младших возрастных группах. Было установлено, что дети 13–14 лет испытывают наибольшие трудности при выполнении задач, требующих распределения внимания между несколькими зрительными стимулами. При этом сопоставление успешности выполнения тестов с результатами других возрастных групп показало, что дети 13–14 лет допускают в тесте на распределенное внимание меньше ошибок, чем дети 9–10, 7–8 и 6–7 лет, а также выполняют тесты на длительное и избирательное внимание значительно быстрее детей 10–11 лет.


1-04. И.И. Ветрова, Е.А. Сергиенко, Г.А. Виленская
Разработка опросника «Контроль поведения»

Аннотация. Представлена новая методика для оценки контроля поведения – конструкта, близкого к понятию саморегуляции, но опирающегося на системно-субъектный подход (Сергиенко, 2021), где он определяется как регулятивная функция субъекта. Новый опросник содержит 27 вопросов, позволяющих оценить общий уровень контроля поведения, а также индивидуальный профиль трех его составляющих: когнитивного контроля, эмоционального контроля, волевого контроля. Выборка психометрической проверки составила 689 человек в возрасте от 18 до 79 лет. По результатам многоэтапной психометрической проверки методика продемонстрировала удовлетворительные показатели валидности и надежности. Альфа Кронбаха для отдельных шкал находится в диапазоне от 0.65 до 0.86; факторные нагрузки для вопросов шкалы когнитивного контроля составляют от 0.331 до 0.587; для вопросов шкалы эмоционального контроля — от 0.408 до 0.758; для вопросов шкалы волевого контроля — от 0.522 до 0.799; при корреляционном анализе отдельных шкал контроля поведения с общим баллом и между собой получены значимые корреляции в диапазоне от 0.45 до 0.88. Рассчитанная структурная модель подтверждает возможность представления контроля поведения в виде индивидуального профиля из трех составляющих.


1-05. Н.Ю. Герасименко, А.Б. Кушнир, Е.С. Михайлова
Влияние временных параметров предъявления прайма на базовую и суперординатную категоризацию изображений предметов

Аннотация. На здоровых молодых испытуемых с использованием модели прайминга исследовали влияние асинхронности начала стимулов (АНС, интервал времени между началом предъявления прайма и стимула) и длительности предъявления прайма на выполнение базовой и суперординатной категоризации изображений предметов. Прайм мог быть конгруэнтным, неконгруэнтным или семантически нейтральным по отношению к стимулу. В первом эксперименте анализировали влияние АНС, которая изменялась от 100 до 350 мс с шагом 50 мс при постоянной длительности прайма 100 мс. Во втором — влияние длительности прайма, которая увеличивалась от 100 до 250 мс с шагом 50 мс при постоянной АНС 250 мс. Показано, что суперординатная категоризация происходила быстрее, чем базовая. Предположительно это связано с участием в суперординатной категоризации низкочастотной составляющей описания стимула, быстро передающейся по магноцеллюлярному зрительному пути. Неконгруэнтный прайм ухудшал опознание стимула. Базовая категоризация по сравнению с суперординатной более чувствительна к временным характеристикам прайма и его категориальной принадлежности. При этом изменение АНС оказывало бо́льшее влияние на время реакции, чем длительность прайма. Если исходить из предположения, что изменения АНС влияют на ранний перцептивный этап переработки стимула, то он оказался более чувствителен к незначимой зрительной информации, чем поздний когнитивный этап. Более выраженная зависимость базовой категоризации от АНС указывает на различия перцептивного этапа категоризации на разных уровнях.


1-06. К.А. Курбанов, М.Е. Фетисова, В.Ф. Спиридонов, Н.И. Логинов
Размер иногда имеет значение: влияние физических свойств на оценку сложности знаний

Аннотация. В данной работе исследуются интуитивные теории об устройстве знаний. Интуитивные теории представляют собой способы понимания окружающего мира, они приобретаются в раннем возрасте и могут сохраняться во взрослой жизни. Мы предположили, что наивный реализм может проявляться в том, что испытуемые при оценках знаний будут опираться на физические свойства объектов, а не на свойства знаний. Исследование выполнено с опорой на метод регистрации времени реакции. Испытуемым предлагалось оценивать утверждения, касающиеся знаний, которые соответствуют/противоречат интуиции наивного реализма. Варьировался тип задачи: размер («Знание о горе устроено сложнее, чем знание о камне») и сложность («Знание о книге устроено сложнее, чем знание о ноутбуке»). Обнаружено, что снижается время реакции при несогласии с контриинтуитивными утверждениями и, наоборот, увеличивается время реакции согласия там же, при этом только в задачах сравнения знаний об объектах разного размера, но не сложности. Получено частичное подтверждение в пользу гипотезы наивного реализма, обсуждаются ограничения и дальнейшие шаги исследования.


1-07. О.А. Солоухина, М.В. Иванова, Ю.С. Акинина, О.В. Буйволова, В.А. Позднякова, О.В. Драгой
Существительные и глаголы в понимании и порождении при афазии: новые данные

Аннотация. Существующие исследования не позволяют сделать однозначный вывод о наличии и природе различий между существительными и глаголами, распространяющийся за пределы одной модальности речевой функции (порождения или понимания). В то время как для порождения отдельных слов большинство исследований единогласно указывает на относительно большую сложность глаголов, для механизмов понимания результаты неоднозначны. В данной работе мы впервые напрямую сравниваем обработку двух классов слов в русском языке на большой выборке людей с афазией, используя полностью сбалансированные и сопоставимые задания как на понимание, так и на порождение существительных и глаголов. Результаты показали повышенную сложность глаголов в части правильных ответов по сравнению с существительными, что, вероятно, объясняется наличием у глаголов аргументной структуры, которая также учитывается и при обработке отдельных слов.


1-08. М.А. Протопова, О.В. Драгой
Language Localization by MEG Beta-Power Dynamics During a Sentence Completion Task

Abstract. The choice of method, task and baseline for noninvasive language mapping remains an area of active research. While the sentence completion task is recommended for fMRI studies, the indirect nature of the signal is a limitation of that method. This study presents a sentence completion paradigm for a group-level language localization based on beta-power (15- 29Hz) modulations. MEG-recordings of 21 neurologically healthy native Russian-speakers were collected during sentence completion and were used to test whether the task would elicit beta desynchronization in the conventional regions of interest related to language. To control for the linguistic input, active (syllable repetition) and passive (no task) baselines were implemented. The paradigm successfully activated both anterior and posterior language areas as a function of time, with more distributed and pronounced desynchronization appearing during the processing of the last word prior to the verbal response. However, the results remained significant only for comparison with the passive but not the active baseline condition. Nevertheless, the overall ability of the method to correctly localize language regions in the brain at the group-level can serve as a starting point for further clinical research and application of the method in individual preoperative mapping.


1-09. М.О. Маркевич, А. Жунусова, А.Б. Ребрейкина, Т.И. Логвиненко, О.В. Сысоева
Влияние аудиальной ритмической стимуляции на грамматические процессы: кросс-модальное исследование

Аннотация. Ряд предыдущих исследований показал, что ритм влияет на языковые и когнитивные процессы. Данное исследование с использованием метода вызванных потенциалов посвящено изучению влияния аудиальной стимуляции на обработку грамматики в визуальной модальности и впервые проводится на материале русского языка. В исследовании приняли участие 36 подростков от 13 до 17 лет. Участникам визуально предъявлялись предложения в режиме чтения с саморегулировкой скорости. Как только появлялось последнее слово, участник принимал решение, является ли предложение грамматически правильным. Перед каждым блоком предложений участники слушали ритмический прайминг или контрольное условие тишины. Мы не обнаружили грамматического эффекта и эффекта регулярного прайминга на амплитуду P600, однако эффект грамматичности проявился в условии нерегулярного ритмического прайминга. Наши результаты могут указывать на модальную специфичность эффекта ритмического прайминга. Для более точных выводов может потребоваться контрольное исследование с использованием слуховой и визуальной модальности.


1-10. А.В. Терехова, С.В. Анфалова, Е.Е. Нефельд, М.В. Чиркеева, Е.А. Шушкова, М.О. Маркевич
Эффект аудиального ритмического прайминга на процесс слухового и зрительного внимания. Кросс-модальное исследование

Аннотация. Особенности музыки и речи/языка, сходные по ритмической и иерархической структуре, стали предметом изучения в большом объеме литературы, предполагающей связи между этими двумя областями человеческого опыта на основе теории динамического внимания (Jones, Boltz, 1989). Нейронная активность синхронизируется с частотой предъявляемого ритма. Предыдущие исследования показали, что существует эффект регулярного ритмического прайминга в отношении речевых процессов у детей с дислексией и другими специфическими нарушениями речи (Fiveash et al., 2021; Huss et al., 2011), а также у нормотипичной выборки, причем как на поведенческом уровне, так и на психофизиологическом. Целью проводимого исследования является изучение воздействия ритмического прайминга на процессы внимания в контексте аудиальных и визуальных задач. Участники прослушивали регулярные или нерегулярные ритмические последовательности, за которыми следовали аудиальные и визуальные задания на внимание. При этом учитывалось количество ошибок и время реакции. Результаты исследования могут быть использованы в качестве основы научных разработок для улучшения качества внимания в сфере как общего, так и специального образования; а также в рабочей деятельности, требующей особой концентрации внимания, например, водители, архитекторы, конструкторы и другие.


1-11. Е.А. Толстова, Н.В. Морошкина
Компетентность партнера и уверенность в ответе как факторы пересмотра решения при компьютерно опосредованном взаимодействии

Аннотация. В отсутствие объективной обратной связи люди прибегают к проверке своих суждений путем сопоставления их с суждениями других людей. Это называется социальной верификацией. В современном мире значительная часть социального взаимодействия происходит в Интернете. С одной стороны, это говорит о том, что социальная верификация упростилась, так как нам теперь доступны тысячи источников и советчиков, но с другой стороны, оценка достоверности и компетентности источников усложнилась. В рамках настоящего исследования проверялась гипотеза о вкладе факторов уверенности и компетентности партнера в вероятность учета его мнения при вынесении интуитивных суждений, а также исследовались способы передачи уверенности в условиях компьютерно-опосредованного взаимодействия. Результаты исследования продемонстрировали, что в ходе взаимодействия участников происходила социальная верификация: совпадение ответов значимо увеличилось при повторном ответе. Уверенность, переданная как косвенным, так и прямым способом, значимо повлияла на вероятность изменения ответа. Однако только в группе с прямой передачей уверенности увеличилась правильность повторных ответов. Относительная компетентность участников не оказала значимого влияния на вероятность изменения повторного ответа.


1-12. А.В. Жегалло
Регистрация движений глаз при межличностной коммуникации

Аннотация. Проведено пилотное исследование, в ходе которого с помощью мобильного айтрекера выполнялась запись движений глаз в ходе межличностной коммуникации на социальной дистанции. Общая продолжительность записей — 17 минут. Дистанция между участниками 2.5 м. Показано, что взор наблюдателя действительно локализуется примерно в направлении лица коммуниканта, однако при общении на социальной дистанции точности оборудования недостаточно, чтобы соотнести зрительные фиксации с деталями лица. Результаты исследования показывают, что айтрекер Pupil Labs Invisible целесообразно использовать для изучения межличностного общения при выполнении дополнительной процедуры калибровки, предельном сокращении дистанции коммуникации (до 1 м) и ограниченном времени записи отдельного эпизода 5 – 10 мин. Регистрация движений глаз при общении на социальной дистанции требует увеличения точности и разрешающей способности регистрирующего оборудования.


1-14. А.В. Русинова, М.А. Володина, А.Е. Осадчий
An 8-week Taoist Meditation Training Altered Brain Activity at Rest, but not During Meditation

Abstract. Numerous recent studies have revealed changes in brain activity due to the practice of meditation. In our prior research (Volodina et al., 2021), two distinct physiological approaches to meditation were identified among experienced meditators. To determine whether an individual physiological approach can be detected in the early stages of meditation training, this study examined changes in brain activity parameters following 8 weeks of Taoist meditation course (2 sessions per week). The aim was to notice any changes in physiological processes during meditation after the training period and, if so, to identify whether they were associated with changes in resting state indicators. While we did not observe changes in the dynamics during meditation, we found changes in resting-state EEG after the course. We suggest that 8 weeks of training may not have been enough to reveal changes during meditation. However, 16 hours of training resulted in a significant increase in delta and theta power in the resting brain activity of the meditators.


1-15. D.G. Muhammad, A. Medvedeva, N.  Syrov, A. Kalinichenko, M.  Lebedev
The Mechanisms of Visuomotor Transformation and Development of a New BCI Paradigm

Abstract. Visuomotor transformation is crucial for achieving various goals during activities of daily living. This function can be impaired by stroke and other brain disorders. Although optimization issues remain, brain-computer interfaces (BCIs) have proven effective as a stand-alone or combined therapy for post-stroke patients. Our previous work on visuomotor transformation-based BCI paradigms demonstrated evidence of motor improvements. These results are encouraging, but with the current EEG-based BCIs, it is hard to assess the neuronal mechanisms of the transformation of visual input into upper-limb movements, mostly because the stimuli and movements are far apart in time. This is a serious impediment, because monitoring changes in visuomotor transformation is crucial for the success of treatment. Here we introduce a fast visuomotor task where participants reach toward buttons located at different distances or imagine these movements. EEG recordings revealed that visuomotor transformation, assessed using motor-related potentials (MRPs), differed depending on the distance to the target. We suggest using this paradigm for dissociating different stages of visuomotor transformation, including the translation of visual information into motor-preparatory and motor-execution activities. Moreover, conducting EEG analysis for imagined movements makes this paradigm highly relevant to BCI rehabilitation practices.


1-16. Е.А. Лапшина, В.А. Аксиотис, А.Е. Осадчий, А.В. Тумялис
Алгоритм расчета длительности принятия моторного решения на основе теории оптимального управления

Аннотация. Время реакции (ВР) используется для изучения различных когнитивных и моторных процессов. В настоящей работе мы предлагаем алгоритм расчета индивидуальной длительности периода выбора реакции. Алгоритм основывается на двух положениях. Во-первых, независимость этапов принятия моторного решения и выполнения реакции. Во-вторых, возможность переноса процессов принятия решения в подготовительный период (ПП). На основе теории оптимального контроля алгоритм итеративно подстраивает длительность ПП для минимизации ВР. Испытуемые выполняли задание с выбором из двух или четырех альтернатив ответов в разных блоках. Результаты показали, что для четырех альтернатив реакции длительность ПП была больше по сравнению с условием с двумя альтернативами ответа. Также для условия с двумя альтернативами ответов длительность ПП снижается после первого блока и не изменяется в дальнейшем, что свидетельствует о процессах адаптации параметров модели. Для ВР обнаружен значимый эффект условия, в соответствии с которым ВР для условия четырех альтернатив ответов было больше по сравнению с условием двух альтернатив ответов. Отсутствие значимой временной динамики свидетельствует об успешном переносе подготовительных процессов, не привязанных к выполнению реакции, в ПП. Таким образом, полученные результаты свидетельствуют о высокой достоверности и устойчивости расчета оптимальной индивидуальной длительности ПП в зависимости от условий задания.


1-17. И.А. Хватов, А.Ю. Соколов, А.Н. Харитонов
Учет границ собственного тела хорьками Mustela furo

Аннотация. Учет размеров собственного тела (англ. body size awareness) — это способность понимать габариты собственного тела в качестве факторов, влияющих на взаимодействие с объектами окружающей среды. Для хорьков (Mustela furo) задача, требующая проникновения в различные отверстия, является экологически валидной. Мы разработали экспериментальное исследование, в котором хорьки должны были проникнуть в одно отверстие из трех в экспериментальной установке, чтобы получить приманку. Мы проверили способность хорьков выбирать одно проходимое отверстие с первой попытки, в то время как два непроходимых имели большую площадь. Все протестированные хорьки выбирали проходимое отверстие с первой попытки, даже несмотря на то, что площадь непроницаемых была больше. Мы утверждаем, что эти данные указывают на то, что хорьки способны учитывать размеры собственного тела.


1-18. М.А. Чеплакова, А.А. Смирнова
Применение нового комплекса протоорудийных задач для исследования наглядно-действенного мышления серых ворон (Corvus cornix)

Аннотация. Протоорудийную задачу на подтягивание подноса с приманкой при помощи выскальзывающей веревки используют для исследования способности животных к кооперации. При этом неизвестно, понимают ли они ее структуру (перед тестом на кооперацию животных обучают ее решению). Мы разработали новый комплекс протоорудийных задач, основанных на подтягивании подноса с приманкой при помощи выскальзывающей веревки, который, с одной стороны, дает птицам опыт решения таких задач, а с другой — позволяет оценить понимание их структуры. Серые вороны не справлялись с первыми задачами спонтанно – они обучались их решению. На первых этапах обучение приводило скорее к формированию ассоциаций между совершением определенных действий и получением приманки, а не к пониманию структуры этих задач. Тот факт, что в заключительном тесте с дополнительной короткой веревкой некоторые вороны достоверно чаще выбирали концы соединенной с подносом веревки, может свидетельствовать о понимании ими структуры этой задачи.


1-19. Е.А. Янина, В.А. Гершкович
Влияние субъективной цены ошибки на эффективность выполнения сенсомоторной задачи

Аннотация. Настоящая работа посвящена феномену срыва навыка под соревновательным давлением, который заключается в парадоксальном снижении эффективности выполнения задачи в ситуации повышенной значимости результата. Проверяется гипотеза, что причиной такого сбоя является избыточный контроль над выполнением задачи, возникающий из-за страха совершить ошибку. В эксперименте исследовалось влияние факторов ценности попытки (стандартное вознаграждение vs. увеличенное), фрейма задачи (вознаграждение за правильное выполнение vs. штраф за ошибку), легкости/трудности выполняемой задачи, а также регуляторного совпадения (по Т. Хиггинсу) на эффективность выполнения сенсомоторного навыка в ситуации соревнования. Участники исследования сперва обучались компьютерной игре, а затем соревновались друг с другом. Задача игроков: удерживая клавишу пробел в течение определенного времени, попасть шариком в лунку. Лунки находились на разном расстоянии, и дальность полета регулировалась временем удержания клавиши. Варьировались ценность лунки и фрейм задачи. В группе «бонус» участники получали дополнительные баллы за попадание по ценным мишеням, тогда как в группе «штраф» у участников вычитались баллы за промах по ним. У участников замерялся доминирующий фокус регуляции по методике Т. Хиггинса. Результаты исследования согласуются с теорией избыточного контроля «не совершения ошибочного действия». Показано влияние фрейма задачи на эффективность ее выполнения в зависимости от ее трудности. При повышении ценности попытки участники группы «бонус» оказались эффективнее, выполняя легкие задачи, по сравнению с группой «штраф». По трудным задачам был обнаружен обратный эффект. Влияния доминирующего фокуса регуляции, а также регуляторного совпадения обнаружено не было.


1-20. Е.Н. Мартынова
Роль валентности и возбуждения стимулов в эмоциональном эффекте Струпа

Аннотация. Согласно теории автоматической бдительности внимание может автоматически фокусироваться на неприятных стимулах, потому что это важнее для благополучия воспринимающего. Модель мотивированного внимания предполагает, что эмоциональные стимулы вне зависимости от валентности захватывают больше внимания, чем нейтральные. Целью данного исследования является изучение того, как стимулы с разной валентностью и возбуждением влияют на выраженность эмоционального эффекта Струпа. В исследовании приняли участие 35 человек от 18 до 30 лет (M = 22.57, SD = 2.95). Они выполняли эмоциональную задачу Струпа (ЭЭС), включающую нейтральные слова, а также положительные и отрицательные слова с высоким и низким возбуждением. Для проверки гипотез использовался двухфакторный дисперсионный анализ с повторными измерениями, где первым фактором была валентность стимула, а вторым – возбуждение. Результаты факторов возбуждение и валентность являются значимыми, что говорит о том, что ЭЭС для стимулов с высоким возбуждением и для стимулов с отрицательной валентностью является более выраженным.


1-21. Е.А. Матвеева
Значимость текстуры и формы при изучении эффекта «Зловещей долины»

Аннотация. В статье рассматривается эффект "зловещей долины", возникающий при создании человекоподобных объектов. Описанное в статье исследование направлено на выявление взаимосвязи восприятия человекоподобных объектов от различных параметров, таких как текстура и форма. Рассказывается метод создания стимульного материала для изучения эффекта, с возможностью варьирования параметров текстуры и формы. Гипотеза состоит в том, что сила эффекта «зловещей долины» зависит от взаимодействия этих параметров. В статье рассматривается не только классическая оценка стимульных объектов по параметру "Неприятный-Приятный", но и дополнительные параметры, аргументированные актуальными гипотезами и лексическими сопровождениями эффекта. Регрессионный анализ показал, что восприятие объектов, вызывающих эффект «зловещей долины», действительно зависит от взаимодействия факторов текстуры и формы.


1-22. М.В. Юрьева, Д.В. Люсин, Т.А. Сысоева
In Search of the Stroop Incongruity Effect

Abstract. Recently, a new effect related to the Stroop task (Stroop, 1935) was reported (Hatukai & Algom, 2017). Participants were presented with Stroop stimuli that could be congruent or incongruent. They were asked to judge a third dimension of the stimuli unrelated to the Stroop conflict; the judgments were faster if the stimuli were incongruent. The authors named this phenomenon the Stroop incongruity effect and suggested an explanation based on the idea that Stroop-incongruent stimuli elicit negative affect that people try to avoid, resulting in faster responses. Our study is part of a larger project aimed at finding alternative explanations for the Stroop incongruity effect. We first attempted to replicate the effect. In Experiment 1 (27 participants), the classical Stroop effect was obtained; however, the Stroop incongruity effect was not replicated. We suggested that this failure could be due to the unequal salience of the Stroop dimensions of our stimuli. In Experiment 2 (32 participants), we made both Stroop dimensions of the stimuli equally salient but still found no Stroop incongruity effect. We can conclude that even if this effect exists, it is rather unstable and depends on some subtle and yet unknown characteristics of the stimuli or procedure.


1-23. Е.В. Замелюк, А.К. Кулиева
Изменение интенсивности эмоций при их маркировке в разных эмоциональных состояниях

Аннотация. Маркировка аффекта включает обозначение эмоционального состояния конкретными словами. В результате анализа литературы были выявлены противоречия в эмпирических исследованиях относительно регуляции позитивных и негативных эмоций при регуляции эмоций способом маркировки аффекта (affect labeling). В тезисах освещается эксперимент для проверки влияния первоначального эмоционального состояния на последующую интенсивность негативных и позитивных эмоций при их маркировке. Ожидается, что эмоциональное состояние испытуемых будет влиять на маркировку эмоций. Если эмоциональное состояние влияет на маркировку, ожидается, что при маркировке эмоций в конгруэнтных индуцированных эмоциональных состояниях проявится усиление интенсивности позитивных эмоций и ослабление интенсивности негативных. В эксперименте участники были поделены на три группы, различающиеся тем, какое эмоциональное состояние у них индуцировали: позитивное, негативное, нейтральное. Далее участники просматривали разновалентные стимулы из базы IAPS: позитивные и негативные, часть из которых надо было промаркировать, а другую нет. После чего они оценивали интенсивность своих эмоций вне зависимости от того, была маркировка или нет. В результате пилотажного эксперимента было выявлено, что эмоциональное состояние не влияет на интенсивность эмоций. А также отмечается, что маркировка в целом снижает интенсивность эмоций, как позитивных, так и негативных.


1-24. А.И. Батыршина, В.В. Петров, Д.С. Козлов, Д.С. Черепанова, Д.Г. Костанян
Влияние уровня тревожности на распознавание негативных эмоций: исследование методом частотной разметки

Аннотация. В данном исследовании изучалось влияние уровня тревожности на прямое и периферийное восприятие негативных эмоций методом частотной разметки (visual frequency-tagging, VFT). Мы предположили, что люди с более высоким уровнем тревожности будут иметь более высокий уровень синхронизации с частотой девиантной стимуляции (лицами, выражающими негативные эмоции). Произошло навязывание частоты стандартной стимуляции при прямом предъявлении стимулов, тогда как при периферийном предъявлении этого достичь не удалось. По результатам эксперимента наблюдалась обратная корреляция между уровнем тревожности и синхронизацией с частотой основной стимуляции – негативных эмоций. Достоверной корреляции между уровнем тревожности и частотой девиантной стимуляции получено не было. Было выявлено, что парадигма VFT лучше проявляется при прямой стимуляции. Восприятие негативных эмоций, вызывает большую мозговую активность, чем позитивных. По результатам исследования было замечено, что высокий уровень тревожности коррелирует с более активным поиском положительных стимулов. Однако наши результаты имеют ограничения и требуют дальнейших исследований.

13:45—16:15. Секция 2.

Когнитивные функции животных. Мышление. Эмоции. Нейролингвистика. Психофизиология. Память. Сон.

Время размещения постеров: 13:40

Время снятия постеров: 16:20

Время обязательного присутствия докладчиков:

  • у нечетных стендов 13:45—15:00,
  • у четных стендов 15:00—16:15.


2-01. Н.А. Бондаренко
«Водная норковая камера» – «когнитивный» аналог теста «принудительного плавания» Порсолта для мышей

Аннотация. В последнее время тест принудительного плавания (ТПП) подвергается критике со стороны психологов и психиатров, указывающих на ошибочность интерпретации инстинктивного поведения «иммобильности» животных как эквивалента эмоции «отчаяния». Более релевантным индикатором эмоциональных состояний считается «когнитивная предвзятость». Данная парадигма предполагает, что животные, преимущественно реагирующие на факт невозможности самостоятельно выбраться из воды при первой экспозиции к ТПП, субъективно оценят ситуацию как «неизбегаемую» и усилят иммобильность при повторной экспозиции. Животные, преимущественно реагирующие на факт спасения из воды, будут субъективно интерпретировать ситуацию как «избегаемую», и снизят иммобильность при повторной экспозиции. Однако, большинство исследователей не обнаружили таких разнонаправленных изменений поведения животных при повторной экспозиции к ТПП. Мы предположили, что инстинктивное поведение в ТПП нарушает способность животных к обучению. Данная гипотеза была проверена в установке нового оригинального теста «Водная норковая камера», провоцирующей у мышей поисковое поведение. Нам удалось продемонстрировать феномен негативной предвзятости у высоко тревожных мышей линии BALB/c и позитивной предвзятости у мышей линий C57BL/6 и DBA/2, что подтверждает гипотезу об участии механизмов обучения в индукции эмоциональных состояний животных.


2-02. О.В. Перепелкина, И.И. Полетаева
Селекция лабораторных мышей на решение теста «puzzle-box» и на неспособность к его решению

Аннотация. Популяция лабораторных мышей, ранее селектированных на высокие показатели решения теста на экстраполяцию направления движения стимула, исчезнувшего из поля зрения, но не обнаруживших устойчивого ответа на селекцию, была исходной для нового селекционного эксперимента. В этом эксперименте проводилась селекция животных на высокие и низкие показатели решения теста на «неисчезаемость» (на поиск входа в укрытие, puzzle-box test). Критериями для отбора было либо быстрое успешное решение теста, когда препятствием проникновению мыши в комфортную часть камеры была легкая пробка, закрывавшая такой «вход» (линия «плюс»), либо неспособность к решению этого этапа теста (линия «минус»). У мышей линии «плюс» была лучше выражена реакция на новую пищу в новой обстановке (тест на неофагофобию), а также показатели краткосрочной памяти. Результаты селекционного эксперимента позволяют анализировать их с привлечением понятия об «исполнительных функциях».


2-03. А.С. Дегтярева, А.А. Смирнова
Есть ли у лошадей (Equus caballus) представление о «неисчезаемости» объектов?

Аннотация. Одной из важных когнитивных функций является формирование представлений о свойствах объектов окружающего мира, в том числе о том, что объекты, исчезнувшие из поля зрения, продолжают существовать (object permanence). Данные о степени развития у лошадей представления о «неисчезаемости» объектов единичны и нуждаются в уточнении. Целью данной работы является оценка степени развития представления о «неисчезаемости» объектов у домашних лошадей в задаче, соответствующей стадии 5а развития сенсомоторного интеллекта по Пиаже и задаче 6 по Узгирису и Ханту, в условиях, предотвращающих обучение в ходе тестирования. В ходе подготовительного этапа было обнаружено, что лошади не следят за перемещением приманки, и им потребовались десятки проб, чтобы научиться это делать. Тест, в котором приманку прятали за одной из двух ширм, был организован таким образом, чтобы избежать обучения в ходе тестирования. Из четырех лошадей две справились с этим тестом.


2-04. Е. Зайцева, И.Г. Скотникова
Взаимосвязи между индивидуально-психологическими особенностями принятия решения (на материале опросников)

Аннотация. Изучается роль индивидуально-психологических особенностей субъекта в принятии решения, а именно импульсивность, решительность, склонность к риску, уверенность, тревожность, смелость, сила воли, тенденция принятия/избегания борьбы. В литературе эти свойства индивидуальности часто смешиваются между собой. Поэтому предлагаются рабочие определения специфики восьми изучаемых индивидуальных особенностей человека и приводятся результаты эмпирического исследования взаимосвязей между ними (с использованием опросников). Помимо полученных ожидаемых результатов, обнаружен ряд неожиданных положительных и отрицательных взаимосвязей, объясняемых с опорой на исследования других авторов. Планируется изучение тех же самых индивидуальных особенностей человека с применением более объективных экспериментальных методик. Также обоснована необходимость проведения сравнительного экспериментального исследования шести из восьми изучаемых индивидуальных особенностей у животных (на материале поведения мышей) с целью прояснения биологических механизмов принятия решения. Раскрываются задачи предстоящих экспериментов.


2-05. А.Ю. Полтаржицкая, Д.Ф. Клеева, О.Н. Ткаченко, В.Б. Дорохов, А.Е. Осадчий
Сравнительный анализ конфигурации К-комплексов во время дневного сна при совместной регистрации ЭЭГ и МЭГ данных

Аннотация. Современные методы неинвазивного функционального нейрокартирования с высоким временным разрешением, такие как электро- и магнитоэнцефалография (ЭЭГ и МЭГ) играют важную роль в изучении нейрональных процессов, протекающих во сне. Одним из интригующих вопросов в этой области является исследование К-комплексов, регистрируемых во второй фазе медленноволнового сна и имеющих двойную функцию, связанную как с углублением сна, так и наоборот — с пробуждением. Сложная пространственная и морфологическая структура этого высокоамплитудного паттерна сна затрудняет его изучение. При этом большинство опубликованных работ игнорирует тот факт, что характеристики К-комплексов могут отличаться, как в зависимости от используемого метода регистрации, так и вследствие естественной гетерогенности исследуемого феномена. В данной работе мы провели сравнение морфологии и пространственной локализации К-комплексов при совместной регистрации ЭЭГ и МЭГ данных у здоровых испытуемых во время дневного сна. ЭЭГ использовалась для разметки данных, рутинно выполняемой большинством экспертов по стандартным критериям, а анализ синхронно зарегистрированной МЭГ позволил исследовать детальную пространственную структуру К-комплексов. Предварительные результаты показали существенное различие формы К-комплексов при ЭЭГ и МЭГ регистрации, выявили ее неоднородность и позволили выделить три характерных кластера, внутри каждого из которых K-комплексы имели высокую однородность динамических и пространственных свойств.


2-06. К.Ю. Бабанова, В.Н. Анисимов, А.В. Латанов
Влияние асимметрии зрительного восприятия и типа изображения на интерес к мультимедийным стимулам: анализ глазодвигательных параметров

Аннотация. Интерес представляет собой процесс, направленный на новые стимулы и включающий когнитивный и эмоционально-аффективный компоненты, а также воспринимаемую значимость объекта. Целью исследования было моделирование влияния эмоционального компонента интереса на распределение зрительного внимания. Для этого был проведен анализ глазодвигательных параметров при восприятии иллюстрированных текстов, содержащих и не содержащих лица с выраженными эмоциями, с учетом функциональной асимметрии зрительного восприятия. В исследовании приняли участие 16 человек в возрасте 22.9 ± 0.82 лет. По результатам исследования в разных условиях предъявления обнаружены эффекты преимущества правого зрительного полуполя в восприятии вербальной информации. Преимущества какого-либо варианта предъявления в отношении субъективной оценки интереса не обнаружено, однако моделируемый эмоциональный компонент интереса связан с изменением распределения зрительного внимания. Обнаружена связь положительной оценки интереса с повышением длительности фиксаций на областях текста и изображения, а также увеличением количества фиксаций на изображении. Этот эффект наименее выражен для изображений, не содержащих в правом зрительном полуполе эмоциональные лица, что позволяет предположить наличие его связи непосредственно с эмоциональным компонентом интереса. Таким образом, полученные результаты свидетельствуют о преобладании эмоционального компонента в проявлении интереса при восприятии сочетанных стимулов, которое выражается в усилении зрительного внимания, особенно в отношении изображения.


2-07. А.А. Корнеев, Д.И. Ломакин, А.В. Курганский, Р.И. Мачинская
Запоминание вербальной и невербальной серийной информации детьми и взрослыми

Аннотация. В работе представлены результаты экспериментального исследования рабочей памяти (РП) у детей и взрослых. Оно направлено на оценку особенностей удержания в РП серийной информации в зависимости от ее модальности — вербальной или невербальной. Испытуемыми были дети (N = 17, средний возраст 10.6 лет) и взрослые (N = 24, средний возраст — 30.5 лет). Всем испытуемым предлагалось запомнить и отсроченно воспроизвести последовательности букв (вербальная информация) и отрезков, составляющих ломанную кривую (невербальная информация). Кроме того, в эксперименте варьировались способы предъявления серийной информации — в виде статических или динамических объектов, а также контролировалась длина последовательностей и время удержания их в памяти. Проведенный дисперсионный анализ показал ряд значимых взаимодействий контролируемых факторов, полученные результаты показали, что дети менее точно запоминают и воспроизводят вербальную информацию, а взрослые тратят больше времени на подготовку к двигательному ответу при воспроизведении более сложных с моторной точки зрения невербальных последовательностей. Это позволяет предположить, что и у детей, и у взрослых вербальная и невербальная серийная информация сохраняется в РП по-разному. С другой стороны, не обнаружено значимых эффектов взаимодействия возраста испытуемых и способа предъявления, а также времени удержания информации в РП, что может указывать на сходные механизмы сохранения и преобразования репрезентации статической и динамической информации у детей 9–11 лет и взрослых испытуемых.


2-08. A. Dolgoarshinnaia, B. Martín-Luengo
Reality Monitoring in Bilingual Self-Other Paradigm

Abstract. This study proposes a novel method for analyzing intracranial electroencephalography (iEEG) data using a Variational Autoencoder Hidden Markov Model (VAE-HMM) with a domain-informed structure. Our approach allows for the joint modeling of neural sources of high gamma activity and their temporal dynamics. We aim to unmix neural sources, estimate their high gamma activity, and temporally cluster brain states, potentially leading to a deeper understanding of cognitive processes and their neuronal underpinnings. The proposed model integrates an encoder and a decoder for neural source power estimation and a Hidden Markov Model for temporal clustering. We demonstrate the effectiveness of our algorithm using a 5-minute data recording from a 20-channel ECoG grid during a picture naming test. The VAE-HMM method successfully identified underlying brain states associated with speech production and disentangled the contributions of different neural sources to the recorded iEEG signals. This approach offers a promising avenue for analyzing iEEG data and deciphering the dynamics of cognitive processes, with potential applications in various cognitive tasks, clinical settings, and other EEG rhythms.


2-09. А.М. Разоренова , А.А. Павлова, А.Ю. Николаева, А.О. Прокофьев, Б.В. Чернышев, Т.А. Строганова
Обучение продолжается: бета-ритм усиливается на второй день научения ассоциациям между движением и словом

Аннотация. Нейрофизиологические механизмы, лежащие в основе научения новым словам, остаются малоизученными. Было предположено, что синхронизация в β-ритме (15–25 Гц) способствует консолидации знания в памяти. В данной работе мы стремились оценить динамику β-синхронизации на протяжении двух дней обучения новым словоформам. Мы регистрировали магнитоэнцефалограмму, пока 27 испытуемых методом проб и ошибок учили, какая из 8 предъявленных словоформ означает какое движение/отсутствие движения. Мы также анализировали вызванные поля (ВП) на пассивное предъявление тех же словоформ до и после научения каждый день. Поведенчески участники усвоили ассоциации между словоформами и движениями к концу 1-го дня. Ни сон, ни повторение ассоциативного правила во второй день не оказали влияния на уже безошибочное выполнение задания. Однако различия в ВП между словоформами, означающими движение и не связанными с движением, появились лишь в конце 2-го дня, что заставляет предположить, что консолидация ассоциативного знания в семантической памяти произошла только после повторения во 2-й день. Примечательно, что β-синхронизация в лобных отделах отражала паттерн поведенческих реакций (возникала сразу после усвоения правил в 1-й день обучения и далее не менялась), в то время как мощность β-ритма в задней височной и теменной коре непрерывно росла на протяжении обоих дней, что свидетельствует о его значимости для успешной консолидации выученных ассоциаций.


2-10. Д.Г. Малахов, В.А. Орлов, С.И. Карташов, Ю.И. Холодный, Ю.И. Александров
Количественный анализ КГР, фотоплетизмограммы и фМРТ при актуализации памяти человека, различающейся по субъективной значимости и времени приобретения

Аннотация. При анализе данных функциональной магнитно-резонансной томографии (фМРТ) с помощью широко применяемой обобщенной линейной модели (GLM) имеется проблема потери количественных соотношений между наблюдаемыми переменными. Также имеется проблема сопоставления фМРТ-данных, записанных в отдельных сессиях. В данной работе предлагается способ количественного анализа фМРТ-данных в задаче исследования актуализации памяти человека, различающейся по субъективной значимости. Также анализируется фактор времени приобретения материала памяти в онтогенезе. Для сравнения приводятся данные по кожно-гальванической реакции (КГР) и фотоплетизмограмме (ФПГ). В эксперименте здоровым испытуемым (n = 46) в двух сессиях на слух предъявлялись имена людей, включая собственное имя человека в качестве субъективно значимого стимула, и информация с визитных карточек, среди которых испытуемые выбирали одну перед экспериментом. Детальный анализ фМРТ-сигнала (BOLD) показывает, что большая статистическая значимость в тесте с новой информацией (визитки) по сравнению с тестом с давно известной информацией (имя) на контрасте GLM «значимые-незначимые» достигается не увеличением амплитуды активаций, а уменьшением ее на незначимые стимулы, во многих областях мозга. При этом сигналы КГР и ФПГ оказались малочувствительны к истории формирования памяти, но показывают семикратное различие амплитуды по фактору субъективной значимости. Полученные данные говорят о возможности более детального изучения истории формирования структур индивидуального опыта с помощью фМРТ.


2-11. М.М. Лобаскова, Т.В. Адамович , В.И. Исматуллина , Ю.А. Маракшина, А.О. Табуева
Взаимосвязь несимволического и символического чувства числа школьников 7-14 лет с учетом рабочей памяти и невербального интеллекта

Аннотация. Несмотря на многочисленные исследования различных аспектов чувства числа, таких как связь чувства числа с математической успешностью, возрастных аспектов чувства числа, его связи с когнитивным развитием и другие, вопрос о взаимосвязи несимволического чувства числа (НЧЧ), символического чувства числа (СЧЧ), пространственной рабочей памяти (ПРП) и невербального интеллекта (НИ) в начальной и средней школе остается недостаточно изученным. С помощью современных методов статистического анализа проведено исследование зависимости связи НЧЧ и СЧЧ от ПРП и НИ с учетом возраста и пола. Использование сетевого анализа позволило сделать вывод о наличии общего когнитивного конструкта, структурные компоненты которого (НЧЧ, СЧЧ, ПРП, НИ) изменяются с возрастом согласованно в соответствии со спецификой развития мальчиков и девочек.


2-12. М.Н. Захарова, А.Р. Агрис, Р.И. Мачинская, Е.В. Обухов, Н.А. Хоштария
Возрастные изменения управляющих функций у детей 3–5 лет

Аннотация. Исследование посвящено возрастным изменениям состояния управляющих функций (УФ) у детей дошкольного возраста: 3–4 лет (средний возраст – 3.5 ± 0.2 лет, n = 49, 31 мальчик, 18 девочек) и 4–5 лет (средний возраст – 4.5 ± 0.3 лет, n = 70, 35 мальчиков, 35 девочек). Для оценки уровня развития УФ применялись: (1) качественный анализ ошибок и трудностей выполнения различных нейропсихологических тестов, основанных на принципах концепции системной динамической локализации и организации ВПФ А. Р. Лурия; (2) компьютеризированные нейрокогнитивные тесты, реализованные на планшете, — корректурная проба, конфликтный тест «Точки», кубики Корси. Показана неравномерность в развитии отдельных компонентов УФ в среднем дошкольном возрасте: от 3–4 к 4–5 годам значимые прогрессивные изменения в развитии УФ касаются усвоения инструкций и переключения с одного элемента программы к другому, возможностей концентрации и распределения внимания, а также зрительно-пространственной рабочей памяти. Остальные компоненты УФ в этот период не демонстрируют выраженной положительной динамики.


2-13. О.В. Кручинина, Е.И. Гальперина
Определение тематических ролей в предложениях с пассивным залогом детьми 4-8 лет по данным связанных с событиями потенциалов

Аннотация. Усвоение тематических ролей при восприятии речи формируется на протяжении дошкольного и младшего школьного возраста и зависит от навыков анализа сложного синтаксиса, например, пассивного залога. Мозговые механизмы овладения сложным синтаксисом у детей мало изучены. В ЭЭГ-исследовании с регистрацией связанных с событиями потенциалов (ССП) приняли участие 158 детей. Из них 105 дали более 60% правильных ответов при выполнении задания на сопоставление предложений в активном и пассивном залоге с сюжетными картинками. Данные этих испытуемых использовались в дальнейшем анализе связанных с событиями потенциалов мозга (ССП). Была показана специфическая активация мозга (brain sensitivity) в ответ на грамматические маркеры залога (окончание существительного, третьего слова в предложении). Данный эффект выражался в большей амплитуде вызванного ответа на предложения в пассивном залоге, чем в активном. Уже у детей 4 лет, успешно справляющихся с определением тематических ролей в предложениях с пассивным залогом, активация была обнаружена во всех исследованных зонах интереса (фронто-центральной и височно-теменных областях обоих полушарий мозга). Наблюдалась позитивность на 200–400 мс, которая начиналась во фронто-центральных областях и постепенно захватывала височно-теменные области обоих полушарий. Начиная с 6-летнего возраста значимый прирост эффективности понимания конструкций с пассивным залогом, а также снижение амплитуды ССП и проявление отличий вызванного ответа на позднем когнитивном компоненте Р600 в правой теменно-височной области свидетельствуют о формировании нового механизма синтаксической обработки речи, который, как считается, становится доминирующим только к 9 годам.


2-14. В.А. Манасевич, О.А. Григорьева, А.А. Павлова, А.И. Сулимова, О.Е. Румянцева, Д.С. Абузова
Влияние транскраниальной электрической стимуляции зоны Вернике на точность распознавания аудиальных стимулов на фоне шума у нормотипичных взрослых

Аннотация. Изменение возбудимости коры головного мозга при помощи транскраниальной электрической стимуляции (ТЭС) — набирающий популярность метод в сфере нейрореабилитации пациентов с нарушениями речи. Большая часть исследований направлена на изучение влияния ТЭС на навыки чтения или на различение аудиальных стимулов на фоне шума у взрослых и детей с дислексией. Однако до сих пор остается непроясненным вопрос о влиянии ТЭС на различение слов и псевдослов на фоне шума у нормотипичных взрослых. Для изучения этого вопроса было проведено исследование по оценке точности различения аудиальных стимулов (слов и псевдослов) на фоне шума до и после ТЭС зоны Вернике у 13 респондентов в возрасте 20–28 лет (M = 26.6) без выявленных речевых нарушений. Полученные результаты показывают, что после стимуляции в течение 10 минут постоянным током силой 1.5 миллиампер количество ошибок значимо снижается при распознавании как слов, так и псевдослов по сравнению с условием до стимуляции. Результаты настоящего эксперимента могут послужить основой для будущих исследований дислексии и других речевых расстройств.


2-15. К.А. Фадеев, А.О. Прокофьев, Д.Э. Гояева, Т.С. Обухова, Т.М. Овсянникова, Т.А. Строганова, Е.В. Орехова
Атипичная обработка периодичности и формантной структуры гласных в слуховой коре у детей с расстройствами аутистического спектра

Аннотация. Речевые нарушения часто встречаются у детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) и могут быть следствием аномальной обработки базовых характеристик звуков речи: периодичности и формантной структуры. Мы использовали магнитоэнцефалографию (МЭГ), чтобы выяснить, нарушена ли обработка периодичности и формантной структуры гласных в слуховой коре у детей с РАС. Для этого мы использовали синтетические гласные звуки, в которых нарушали либо формантную структуру, либо периодичность. Мы также исследовали у детей с РАС связь обработки этих стимулов в слуховой коре с успешностью распознавания слов на фоне шума. Выборку составили 31 мальчик с РАС и 37 типично развивающихся мальчиков от 7 до 12 лет. Мы обнаружили, что у детей с РАС нарушен анализ как периодичности, так и формантной структуры гласных звуков. Это нарушение наблюдалось в интервале 180–440 мс после начала стимула в правой слуховой коре и в интервале 270–440 мс — в левой и проявлялось в снижении негативности ответа в этом временном диапазоне. Атипичная обработка формантной структуры в левом (но не в правом) полушарии у детей с РАС была связана с трудностями распознавания речи на фоне шума. Наши данные позволяют предположить, что трудности восприятия речи в шумной обстановке у людей с РАС связаны с нарушением обработки речевых сигналов в слуховой коре левого полушария.


2-16. А.А. Сизых, Е.В. Ларионова
Электрофизиологические корреляты восприятия различных типов псевдоомофонов

Аннотация. В русскоязычных словах с безударной гласной в корне может встречаться два типа ошибок: в проверяемой и непроверяемой гласной. В данной работе были исследованы электрофизиологические корреляты восприятия слов с проверяемыми и непроверяемыми безударными гласными в корне, написанных правильно и с ошибкой, с помощью метода вызванных потенциалов (ВП). ВП регистрировались у 18 испытуемых во время пассивного чтения. Было выявлено, что обработка правильно и неправильно написанных слов с проверяемой безударной гласной при визуальном распознавании различается в интервале 406–465 мс после предъявления стимула (компонент N400). Слова с непроверяемой безударной гласной и их псевдоомофоны различаются во временном промежутке 600–752 мс (компонент Р600). Такая разница может объясняться тем, что обработка слов с непроверяемой безударной гласной может быть затруднена по сравнению со словами с проверяемой безударной гласной и требовать явного анализа.


2-17. А.Е. Кубяк, Н.П. Федосов, А.Е. Осадчий
Разделение пространственных и электрических компонентов ритмической кортикальной активности: подход на основе динамического моделирования

Аннотация.


2-18. A.M. Voskoboynikov, M.V. Sinkin, A.E. Ossadtchi
Unraveling Cognitive Processes with a VAE-HMM Approach for iEEG Analysis

Abstract. This study proposes a novel method for analyzing intracranial electroencephalography (iEEG) data using a Variational Autoencoder Hidden Markov Model (VAE-HMM) with a domain-informed structure. Our approach allows for the joint modeling of neural sources of high gamma activity and their temporal dynamics. We aim to unmix neural sources, estimate their high gamma activity, and temporally cluster brain states, potentially leading to a deeper understanding of cognitive processes and their neuronal underpinnings. The proposed model integrates an encoder and a decoder for neural source power estimation and a Hidden Markov Model for temporal clustering. We demonstrate the effectiveness of our algorithm using a 5-minute data recording from a 20-channel ECoG grid during a picture naming test. The VAE-HMM method successfully identified underlying brain states associated with speech production and disentangled the contributions of different neural sources to the recorded iEEG signals. This approach offers a promising avenue for analyzing iEEG data and deciphering the dynamics of cognitive processes, with potential applications in various cognitive tasks, clinical settings, and other EEG rhythms.


2-19. Е.А. Сучкова, Д.В. Люсин
Когнитивные аспекты эмоциональной дифференцированности: роль рабочей памяти

Аннотация. Эмоциональная дифференцированность (ЭД) – конструкт, который можно отнести одновременно к эмоциональной и когнитивной сферам психики. Он выражает дробность эмоционального опыта человека, то насколько хорошо человек различает свои эмоции. Некоторые авторы предполагают, что ЭД может быть связана с рабочей памятью (РП). Для проверки этого предположения нами было проведено исследование, в котором оценивалась связь ЭД, измеренной разными методами, и РП. В исследовании приняло участие 103 человека. Для оценки ЭД использовались методики ESM, PED-task и SRT. Для оценки РП использовались методики Simple span task и OSPAN. Получены связи между некоторыми показателями ЭД и РП. Так, ЭД положительных эмоций, измеренная при помощи методики SRT, положительно связана с объемом РП, измеренным с помощью Simple span task (r = .22, p = .02), а ЭД отрицательных эмоций, измеренная при помощи методики PED-task, положительно связана с объемом РП, измеренным с помощью OSPAN (r = .20, p = .04). Полученные результаты частично подтверждают гипотезу о связи ЭД и РП, однако они недостаточно консистентны. Полученные результаты позволяют предположить, что объем РП не является существенным фактором, определяющим ЭД.


2-20. E. Ivanina, A.D. Tokmovtseva, E.V. Akelieva
Culturally Sensitive Emotion Detection Using a Large Psychophysiological Dataset with a Russian Sample

Abstract. Machine learning algorithms for emotion detection require large amounts of data to make accurate predictions. However, common psychophysiological databases often have small samples and represent only western communities. Thus, we decided to collect a large psychophysiological dataset for emotion recognition in a Russian sample, using culturally relevant stimuli. We recorded 63,586 cases (174 participants; age: 27.8±11.6 years) of eye tracking, galvanic skin response (GSR) and heart rate variability (HRV). Respondents viewed a random selection of 200 out of 800 pictures representing Russian culture and nature and assessed their emotional state after viewing using the Self-Assessment Manikin (SAM). Recordings were cleared of artifacts and noise and fed to the emotion classification model. We created a simple multimodal neural network to investigate the possibility of using the dataset to predict emotional states. Combining the visual (images, scanpath) and time series (eye tracking, GSR, HRV) data, we achieved prediction accuracies of 65.8% (valence) and 59.1% (arousal) for three classes of emotion. As a result of this study, a multimodal and culture-specific psychophysiological database was developed that achieved moderate but stable results in emotion recognition tasks.


2-21. Т.А. Кинцель, Н.В. Андриянова, М.Г. Филиппова
Эмоциональная оценка и оценка частоты встречаемости при восприятии многозначной информации

Аннотация. Было проведено исследование восприятия многозначной информации с использованием двойственных изображений в качестве стимульного материала. Целью работы являлось выявление особенностей восприятия многозначности на основании оценки частоты предъявления стимулов и эмоциональной оценки. Показана переоценка частоты встречаемости ранее предъявленных однозначных стимулов, а также недооценка встречаемости однозначных аналогов двойственных изображений, значения которых были как осознаны (в терминах теории В.М. Аллахвердова позитивно выбраны), так и не осознаны (негативно выбраны) ранее. При этом позитивно выбранные значения показали более высокую оценку частоты встречаемости, чем негативно выбранные. Результаты эмоциональной оценки также показали более позитивную оценку однозначных изображений по сравнению с позитивно и негативно выбранными интерпретациями двойственных изображений. Предполагается, что наличие неосознанной многозначности снижает как оценку частоты встречаемости, так и эмоциональную оценку стимулов.


2-22. И.С. Горностаев, А.В. Курганский, В.К. Вязовкина
Связанные с событиями потенциалы указывают на преимущественное вовлечение правого полушария при оценке степени инсайтности

Аннотация. Работа представляет собой эксплораторное исследование, направленное на поиск ЭЭГ-коррелятов процесса решения инсайтных задач. Сообщаются результаты пилотного исследования, в котором участвовали 15 испытуемых женского пола. Участники решали задачи на поиск отдаленных ассоциаций и параллельно с этим записывалась ЭЭГ. Цель исследования — проанализировать связанные с событиями потенциалы (ССП) в ответ на латеральное предъявление слова-подсказки в левое или правое полуполе зрения. В качестве инструмента анализа применялись статистические параметрические карты (SPM). Были обнаружены два значимых результата. (1) Влияние полуполя зрения на ССП. В левом полушарии различия наблюдаются на ранних стадиях ответа и более выражены в височных и постцентральных отведениях, чуть меньше — в фронтальных; в правом полушарии различия наблюдаются на всех стадиях ответа и во всех отведениях за исключением затылочных. (2) Влияние степени инсайтности предлагаемого решения на ССП. При предъявлении слова-подсказки в левое полуполе зрения позитивность P200 была значимо больше в условии низкой степени инсайтности решения, по сравнению с условием высокой степени инсайтности.


2-23. В.В. Ардисламов
Семантическая близость как источник сложности в задачах CRA

Аннотация. Данное исследование рассматривает семантическую близость между словами и решением задачи на отдаленные ассоциации в качестве источника сложности задачи. Такой тип задач используется для изучения аффективных компонентов и нейронных коррелятов инсайта. Разработанный русскоязычный набор из 144 задач был сформирован на основе критерия высокой частоты встречаемости слова-ответа в речи и высокой семантической близости между словами задачи и ответом. В исследовании приняли участие 48 испытуемых. Результаты показали значимую связь между семантической близостью и успешностью и скоростью решения задач. Также было показано, что графическая методика самоотчета может выступать инструментом, отражающим когнитивные и аффективные компоненты решений. Предположительно, такая методика позволяет различать два разных типа решений, сопровождаемых ага-реакцией: «выскакивающие» решения, не сопровождаемые изменением репрезентации, и истинные инсайты, включающие изменение репрезентации задачи.


2-24. Е.И. Павлючик , Н.В. Морошкина
Связь состояния фиксированности с ага-переживанием и субъективной сложностью на материале решения анаграмм

Аннотация. Состояние фиксированности в решении задач часто описывается как бездействие, непродуктивные попытки повторения предыдущих шагов, неспособность перейти к новому, продуктивному взгляду. Согласно теории изменения репрезентации эта стадия в решении задач называется тупиком и преодолевается она с помощью инсайта — резкого перехода от непонимания к пониманию. Однако эта теоретическая связка не находит однозначного подтверждения в экспериментах. Действительно ли преодоление тупика всегда происходит с инсайтом? В нашем исследовании участникам предлагалось решать анаграммы. В фиксирующем условии в шестибуквенной анаграмме присутствовало пятибуквенное цельное слово, мешающее собрать правильное решение. Мы использовали несколько метрик инсайтности, а также просили участников оценить субъективную сложность задач. Нам удалось индуцировать фиксированность на материале анаграмм. В исследовании демонстрируется, что выбранные метрики инсайта затрагивают разные аспекты решения. Также нами не было найдено подтверждения классической связки «тупик-инсайт».

16:30–19:00. Секция 3.

Когнитивные функции животных. Виртуальная реальность. Психофизиология. Сон. Клинические аспекты. Эмоции. Воображение. Психолингвистика.

Время размещения постеров: 16:25

Время снятия постеров: 19:05

Время обязательного присутствия докладчиков:

  • у нечетных стендов 16:30—17:45,
  • у четных стендов 17:45—19:00.


3-01. V. Apresyan, N. Mikhailov, R. Arupova, F.A. Aidarova, A. Alaidar, A.A. Nassipbek , D.E. Arapbayeva , A. Duisebay , A.S. Supygaliyeva
Polysemy in the Mental Lexicon: Evidence for Different Processing and Separate Storage of Word Senses

Abstract. We studied the mental representations of literal, metonymical, and metaphorical senses in Russian nouns and adjectives. Previous studies suggested either a single representation, separate representations, or hybrid representations for different word senses (metonymy is stored with literal senses, metaphor is separate). We used primed recognition experimental tasks and tested recognition with consistent and inconsistent priming (primed by the same or different sense types). Expanding previous research, we hypothesized that recognition can be affected not only by consistency, but also by sense type (metaphor priming metonymy can yield different results from metaphor priming the literal sense) and direction (metaphor priming metonymy vs. metonymy priming metaphor). Our hypothesis was confirmed: consistency helps recognition, but only for metaphor and metonymy; metaphoric primes help the recognition of metonymic senses but not vice versa. Literal primes were poorly recognized, as previously seen in both inconsistent and consistent conditions. We interpreted our results as evidence supportive of the hybrid account; however, unlike previous research, metonymy appears to overlap with metaphor more than with literal senses. Apart from polysemy-related factors, recognition is apparently affected by general mechanisms of memory: less regular and hence more salient usages (metaphor and metonymy) were recognized better than regular literal usages.


3-02. Е.С. Володина
Метонимия существительных в контексте ко-предикации: экспериментальное исследование на материале русского языка

Аннотация. Цель исследования — выяснить, как значения существительных русского языка с логической полисемией структурированы в сознании. Логическая полисемия постулируется, когда различные значения слова считаются неотъемлемой частью сущности. Существительные с логической полисемией обычно допускают ко-предикацию, то есть активизацию нескольких значений в одном контексте (обед вкусный и долгий), что указывает на более тесную связь значений в ментальном лексиконе, чем у других существительных с регулярной полисемией. В данной работе для проверки гипотезы ментальной репрезентации значений помимо теста на ко-предикацию использовались также ограничения сочинительной конструкции на семантическую связь конъюнктов с общим членом. Из трёх групп существительных, допускающих ко-предикацию (книга толстая и интересная, банк двухэтажный и влиятельный, обед вкусный и долгий), было отобрано по шесть слов. В качестве контрольной группы были использованы существительные семантического поля человек (девочка, мальчик и т.п.), которые также допускают ко-активацию значений различных семантических типов (дедушка бородатый и мудрый), но не считаются примером многозначности. Анализ оценки приемлемости контекстов с ко-предикацией и без нее показал, что существительные типа книга демонстрируют организацию абстрактного (содержание) и физического (физический объект) значений аналогичную организации значений у слов типа человек. Напротив, обращение к разным значениям существительных типа школа затрудняет восприятие предложения. Существенные различия в оценке предложений с существительными типа обед позволили установить ограничения используемого метода.


3-03. М.А. Харчевник, Н.А. Слюсарь
Инверсия и контекст: как китайцы читают тексты на русском языке?

Аннотация. В статье исследуется влияние порядка слов и контекста на чтение русских предложений носителями языка и китайцами, изучающими русский как иностранный. Представлены результаты эксперимента, в котором проверялась гипотеза о том, что для китайцев порядок слов в русском предложении будет более значим, чем для носителей, и инверсия будет вызывать трудности в обработке даже при соблюдении порядка представления информации «данное - новое». В результате анализа времени чтения отдельных сегментов предложения было установлено, что носители китайского языка действительно более восприимчивы к инверсии, но лишь при определенных условиях, что может быть связано с различиями в обработке «данного» и «нового». Когда сегмент целевого предложения являлся «данным», то для китайского участника значим оказывался порядок слов, в то время как сегмент с «новым» не демонстрировал такой значимости. Для носителей же русского языка более важную роль играл фактор контекста в целом. Таким образом, результаты проведенного исследования проливают свет на когнитивные механизмы, стоящие за процессами чтения предложений с неканоническим порядком слов на русском языке как иностранном, в том числе на роль контекста в этом процессе.


3-04. Ю.В. Николаева
Копирование жестов говорящего слушающим

Аннотация. В диалоге собеседники нередко подстраиваются под поведение друг друга, копируя жесты. Цель исследования — проследить, как жесты рассказчика копируются или модифицируются при пересказе тех же событий адресатом. В результате было показано, что больше половины жестов рассказчика повторялись у пересказчика, некоторые из этих жестов повторялись больше одного раза. При этом половина из этих повторов — упрощения и сокращения жестов рассказчика. С другой стороны, информация, полученная пересказчиком, не обязательно будет сохраняться в той же модальности при пересказе. Это показывает внемодальный характер представления, создаваемого адресатом. В целом можно сказать, что для жестикуляции в пересказе сохраняются те же тенденции, которые наблюдаются для вербальной составляющей пересказа: хотя сокращение — самый частый случай, может встречаться, хотя и редко, усложнение пересказа относительно первоначального материала.


3-05. В.И. Зубов, А.А. Коновалова
Методика выделения ключевых слов: взгляд на понимание текста на родном и неродном языке

Аннотация. Работа посвящена оценке компетенции понимания текста на родном и неродном языках с помощью вопросно-ответной методики и методики выделения ключевых слов. Участники, носители русского языка, читали два текста на родном и неродном (английском) языке. Оценивалась успешность выделения ключевых слов и правильность ответов на вопросы по содержанию текста. Обнаружена значимая корреляция между истинными наборами ключевых слов для одного и того же текста на разных языках. По результатам эксперимента, успешность выделения ключевых слов оказалась связана не с языковой компетенцией читающих, а с содержанием текста, в то время как на правильность ответов на вопросы значимое влияние оказывают языковые компетенции. Сделано предположение о том, что навык выделения ключевых слов в меньшей степени лингвоспецифический, чем навык отвечать на вопросы по содержанию текста, и методика выделения ключевых слов может использоваться в дальнейших исследованиях понимания текста на родном и неродном языке.


3-06. А.В. Антипова, В.А. Липатов, К.М. Рысева, П.А. Лехницкая, А.О. Рогачев
Локализация базовых концептов цвета и формы в электрической активности головного мозга

Аннотация. Концептуальное пространство является актуальной темой для современных когнитивных исследований, когнитивной лингвистики, искусственного интеллекта, философии и нейроинтерфейсов. Оценка локализации базовых концептов позволит определить, какие механизмы задействованы в формировании и функционировании ментального пространства. В рамках данного исследования рассматривалась локализация базовых концептов «цвет», «фигура» и «цветная фигура». В исследовании приняли участие 14 респондентов (средний возраст 23.5 лет (SD = 3.2), 4 участника мужского пола), которых проинструктировали представлять образ в течение 30 секунд. Одновременно проводилась запись ЭЭГ. Полученные результаты указывают на наличие значимых различий в активности префронтальной коры головного мозга в пределах тета-, альфа- и бета-активности. Результаты данного исследования могут быть использованы для разработки интерфейса мозг-компьютер на основе визуальных представлений, а также в качестве теоретической основы для изучения ритмических и пространственных корреляций между определенными парами концептов, например, «желтый» и «желтый треугольник».


3-07. Н.В. Морошкина, П.А. Курганова
Вклад эвристики Эврики в оценку качества идей при создании вербальных головоломок

Аннотация. Важную роль в творчестве выполняет не только генерация идей, но и селекция наиболее перспективных из них для дальнейшей проработки. Исследования творчества и решения задач показывают, что новые идеи могут приходить во время инсайта — внезапного озарения, отличающегося от аналитического способа рассуждений неспособностью самого решателя объяснить, как он пришел к своей идее. Инсайтные решения также характеризуются наличием Ага-переживания и высокой уверенностью решателя в правильности полученной идеи (эвристика Эврики). Настоящая работа посвящена изучению взаимосвязи ага-переживания с качественными характеристиками идей, сгенерированных в процессе создания вербальных головоломок. Для этого проведено экспериментальное исследование, в котором участники создавали ребусы, шифрующие устойчивые выражения русского языка, отмечая способ генерации идеи и интенсивность ага-переживания. Фиксировались оценки идей автором и экспертами по трем критериям: оригинальность, применимость и привлекательность. Полученные результаты подтверждают гипотезу о том, что сами творцы опираются на эвристику Эврики: идеи возникшие инсайтно и с более интенсивным ага-переживанием оцениваются выше по всем трем критериям по сравнению с идеями, полученными аналитическим путем. При этом экспертная оценка тех же самых идей либо не связана со способом их генерации (по критерию применимости), либо связана слабо (по критериям привлекательности и оригинальности). Полученный результат согласуется с положением теории беглости обработки о косвенной связи ага-переживания с качеством идеи.


3-08. А.Д. Фомичева, С.Н. Бурмистров
Какое влияние оказывают целевые установки на имплицитное научение при управлении динамическими системами?

Аннотация. Работа посвящена проблеме диссоциации имплицитного и эксплицитного научения. Рассматривается влияние целевой установки на процесс приобретения знания об устройстве динамической системы. Проверялись следующие гипотезы: 1) установка на достижение результата ведёт к имплицитному усвоению правил, определяющих совокупность связей между элементами системы; 2) установка на обучение способствует эксплицитному формированию знания устройства системы. Задача испытуемых заключалась в управлении компьютерной моделью производственного отдела, состоящего из двух сотрудников. Состояние системы выражалось в трёх показателях: индивидуальной производительности двух сотрудников и общей производительности отдела. Производительность сотрудников регулировалась посредством отправки сигналов обратной связи, представленных оценками в диапазоне от «отвратительно» до «превосходно». Сотрудники отличались оптимальным уровнем производительности и эмоциональной реакцией на обратную связь. Общий показатель отдела зависел от соответствия актуального значения производительности каждого из сотрудников его оптимальному уровню и от переменной, устанавливающей разное значение первого и второго сотрудников для общей продуктивности. О переменной, дифференцирующей вклад сотрудников в показатель общей производительности, испытуемым не сообщалось. Предполагалось, что эта характеристика системы будет усвоена имплицитно. Результаты не выявили влияния целевых установок на осознанность и эффективность научения. Данные постэкспериментальной анкеты позволяют предположить, что испытуемые предпочитали отправлять сигналы первому сотруднику, поскольку он чаще пребывал в позитивном состоянии. Включение эмоционального аспекта в условия выполнения экспериментальной задачи, вероятно, выступило в качестве дополнительной переменной, повлиявшей на результаты данного исследования.


3-09. Е.А. Валуева, Е.А. Егоров
Влияние инкубации на принятие решения в задаче опознания верности математических равенств

Аннотация. Исследование посвящено выявлению влияния инкубации на критерий принятия решения в задаче на опознание верности равенств и является продолжением предыдущего эксперимента (Егоров, Валуева, 2023). В основе работы — модель осознания и метод «Да-Нет» в рамках теории обнаружения сигнала. Мы предположили, что в результате инкубации будет наблюдаться сдвиг критерия принятия решения в задаче опознания равенств. В эксперименте приняло участие 108 человек (50 мужчин, 58 женщин). Они случайным образом распределялись по 2 группам: с/без периода инкубации. В качестве инкубационного задания была использована краткая версия теста Равена. На этапе опознания равенств испытуемым нужно было определить верность/неверность предъявляемого равенства. Набор стимулов состоял из 64 равенств со сложением и 64 равенств с умножением, которые имели по 2 варианта предъявления — верное/неверное. Для каждого участника исследования случайным образом формировался список предъявляемых равенств по 16 каждого типа. Группа с инкубацией решала анаграммы, тест Равена, опознавала равенства, решала нерешенные анаграммы. Группа без инкубации решала анаграммы, опознавала равенства, решала нерешенные анаграммы, тест Равена. Значимого взаимодействия факторов типа стимула и инкубации обнаружено не было, что говорит об отсутствии сдвига критерия в результате инкубационного перерыва. Полученные результаты могут свидетельствовать о специфичности инкубационных процессов по отношению к решаемой задаче.


3-10. А.А. Кисельников, А.И. Ковалёв, Д.В. Зайцев, К.Г. Поворова, В.Д. Абросимова, В.М. Зубко
Сетевая организация психофизиологических механизмов процесса логического умозаключения

Аннотация. В современной психофизиологии остается недостаточно изученным такой важный аспект психофизиологических механизмов вербального-логического мышления, как их сетевая организация. Психофизиологическая методика включала в себя одновременную регистрацию движений глаз и ЭЭГ и состояла из контрольной и экспериментальной серий, в исследовании приняли участие 51 человек. Обработка и анализ данных по сетевой организации психофизиологических механизмов логического умозаключения происходили на трех системных уровнях: общемозговом, промежуточном и локальном. Выявленная нами связь эффективности логических умозаключений с организацией функциональной архитектуры мозга по принципу «тесного мира» говорит об оптимальном балансе процессов глобальной информационной интеграции и сегрегации как механизме вербально-логического мышления. Из полученных данных об увеличении связности левополушарных лобных хабов системы P-FIT с внешними зрительно-пространственными модулями можно предположить, что чем лучше развито формально-логическое мышление, тем активнее левополушарный лобный хаб P-FIT подгружает зрительные механизмы, в том числе механизмы распознавания слов во время чтения. Кроме того, полученные нами результаты анализа глазодвигательной активности позволяют количественно описать специфику каждого вида умозаключений и когнитивных механизмов, стоящих за ними.


3-11. М.В. Морозова, Л.В. Яковлев, Н.В. Сыров, М.А. Лебедев, А.Я. Каплан
Влияние тактильного воображения на активацию сеносомоторных отделов коры больших полушарий

Аннотация. Тактильное воображение — способность человека к мысленному воспроизведению тактильных ощущений в отсутствие физической стимуляции — до сих пор остается малоизученным феноменом. Настоящее исследование было направлено на изучение влияния тактильного воображения на потенциалы, связанные с событиями (ПСС) и десинхронизацию, связанную с событиями (ДСС) в ЭЭГ человека в ответ на вибротактильную стимуляцию указательного пальца. Участники исследования (N = 26) обучались тактильному воображению, после чего исследовались ПСС в ответ на короткие вибростимулы в состоянии покоя и при тактильном воображении. Результаты показали, что при тактильном воображении развивается устойчивая ДСС, а также наблюдается усиление ПСС на вибрационные стимулы. Полученные данные свидетельствуют о модулирующем влиянии тактильного воображения на активность процессов соматосенсорной обработки в коре больших полушарий.


3-12. Е.В. Печенкова, М.Е. Рачинская, В.С. Василенко, Е.А. Мершина
Функциональные связи зон головного мозга при выполнении задач на воображение от первого и от третьего лица

Аннотация. Способность представлять объекты с различных точек зрения и самого себя со стороны является одной из ключевых для развития человеческого мышления. В последнее время практика представления самого себя со стороны («от третьего лица») стала более привычной за счет распространения в массовой культуре компьютерных игр. В то же время крайне мало известно о том, с помощью каких мозговых механизмов она реализуется. Имеющиеся нейрофизиологические исследования во многом основаны на косвенных данных. В связи с этим мы провели эксперимент с помощью метода фМРТ, в котором одних и тех же участников (N = 16) просили выполнить стандартные задачи Coma Science Group на представление игры в теннис и перемещения по собственному дому двумя способами — от первого и от третьего лица (в последнем случае представляя себя со стороны). Для каждого воксела по всему объему мозга был подсчитан коэффициент функциональной связности ICC (intrinsic connectivity contrast), отражающий связи воксела со всеми остальными зонами мозга. На основе этого показателя были обнаружены различия функциональных связей областей в лобных и затылочных отделах коры в зависимости от точки зрения субъекта в процессе воображения.


3-13. Д.М. Рамендик
Изменение внешности как способ адаптации и преодоления стресса у женщин

Аннотация. Большое количество женщин испытывают хронический стресс из-за недовольства своей внешностью, невозможностью соответствовать «стандартам красоты», которые навязывает массовая культура. Они предпринимают активные усилия, направленные на изменения своей внешности. Мотивация и выбор способов улучшения внешности зависят от индивидуальных особенностей женщины. Целью данной работы являлось исследование некоторых индивидуально-личностных особенностей и ценностных ориентаций женщин, которые: 1. улучшали свою внешность с помощью подбора одежды; 2. приняли решение о кардинальной косметической операции. Группа 1 – 50 человек, группа 2 – 25 человек. Возраст женщин: от 20 до 50 лет. Все отвечали на 4 теста-опросника: 1. «Уверенность в себе»; 2. «Шкала оценки мотивации одобрения»; 3. «Уровень субъективного контроля, УСК» 4. Ценностные ориентации. Кроме того, женщины из группы 1 называли предпочитаемые и отвергаемые стили одежды. Показано, что у женщин из группы 1 выше уровни уверенности в себе и интернальности, а выраженность мотивации одобрения ниже, чем у женщин из группы 2. Для женщин из группы 2 внешность относится к терминальным ценностям-целям, а из группы 1 – к инструментальным ценностям-средствам. У женщин из группы 1 имелись статистически значимые корреляции между выбираемым стилем одежды и важными для них ценностями, но по характеру эти стили и ценности различались.


3-14. А.А. Керунова, А.В. Чистопольская
Роль образа тела в эстетическом восприятии художественных произведений

Аннотация. Цель работы — выявление взаимосвязи образа тела как «образа Я» и эстетического восприятия у девушек с удовлетворенностью и неудовлетворенностью собственным телом. Участникам исследования был предложен опросник образа собственного тела, по результатам которого они были разделены на две группы: удовлетворенных и не удовлетворенных собственным телом. Испытуемым также предлагалось оценить ряд картин, в число которых входили изображения различных типов телосложений женщин — избыток массы тела, нормальная масса тела и дефицит массы тела, а также пейзажи в качестве контрольного условия. Испытуемым было необходимо оценить эстетически каждую из картин по шкале Ликерта, а также ответить на открытые вопросы о том, что их привлекает в картине и что не привлекает. Продемонстрировано, что группа девушек, неудовлетворенных телом, оценивает картины с женщинами с дефицитом массы тела значительно ниже, чем группа удовлетворенных собственным телом. Дополнительно здесь заметно влияние типа картины на эстетическую оценку — пейзажи оцениваются выше, чем остальные картины, обеими группами. Также девушки, неудовлетворенные собственным телом, при оценке картин с изображением женщин с избытком массы тела ориентируются больше на формальные признаки (цвет, стиль написания); девушки, которые удовлетворены своим телом — на содержательные (качества объекта картины). Полученные данные свидетельствуют в пользу гипотезы о том, что образ тела как «образ Я» имеет взаимосвязь с эстетическим восприятием художественных произведений.


3-15. И.С. Поликанова, С.В. Леонов, А.В. Исаев, В.Д. Чураков, А.А. Якушина, Н.И. Булаева, Г.С. Бугрий, В.А. Чертополохов
Разработка технологии с использованием виртуальной реальности для оценки сформированности антиципации у борцов вольного стиля

Аннотация. Целью настоящего исследования была модификация и совершенствование разработанной ранее технологии с использованием виртуальной реальности, направленной на тренировку и диагностику уровня мастерства борцов вольного стиля. В рамках исследования была осуществлена одновременная запись с двух ракурсов (от первого лица и от третьего лица) одиннадцати ключевых приемов вольной борьбы с участием профессионального тренера. Для записи с ракурса от первого лица была использована камера с углом обзора 180°, закрепленная на одном из борцов. Для записи ракурса от третьего лица использовалась обычная камера, которая осуществляла запись приемов параллельно с камерой 180°, записывающей от первого лица. В исследовании приняли участие 19 испытуемых (возраст 22±3.6 лет, мужчины), из которых 9 были борцами вольного стиля и 10 самбистов. Результаты исследования показали адекватность разработанного инструментария для оценки антиципации – способности человека прогнозировать будущие события и действовать с упреждением во времени. Предъявление стимульного материала от первого лица является более эффективным, что в большей степени выражено у самбистов.


3-16. А.В. Гальтяев, О.Е. Сварник
Применение технологий виртуальной реальности для оценки когнитивной активности мышей

Аннотация. Поведение животных исследуется различными методами, от простого наблюдения за особями в дикой среде обитания до проведения контролируемых серий экспериментов в лабораторных условиях, что позволяет получить новые данные о различных проявлениях когнитивных функций исследуемых животных. Однако, до сих пор остается неразрешенным вопрос о том, как различные нейронные механизмы обусловливают то или иное поведение. Поэтому, одним из важных аспектов при осуществлении такого рода экспериментов является наличие возможности регистрации нейронной активности в головном мозге животного непосредственно во время проведения поведенческого тестирования. Совсем недавно, в связи с последними достижениями в области компьютерных технологий и программного обеспечения, изучение таких сложных процессов, как обучение и память, стало возможным в виртуальной реальности для животных. Применение разработок виртуальной реальности предоставляет возможность расширения имеющейся инструментальной базы для регистрации нейронной активности животных in vivo. В данной работе приводятся результаты апробации методики изучения когнитивных функций мышей с использованием технологий виртуальной реальности для обучения питьевому навыку.


3-17. Л.Р. Булгакова, А.А. Смирнова
Способны ли серые вороны (Corvus cornix) изготавливать объекты в соответствии с представлением о цвете и размере ранее подкрепляемого стимула?

Аннотация. Новокаледонские вороны (Corvus moneduloides) в естественной среде обитания регулярно изготавливают орудия, дизайн которых отличается в разных популяциях. Это может свидетельствовать о накопительной эволюции культурных тенденций — феномене, который ранее считали отличительной чертой культуры человека. Существует гипотеза, согласно которой в передачу культурных тенденций вносит вклад способность формировать представление о готовом орудии и после воспроизводить его при самостоятельном изготовлении. Недавно было экспериментально доказано, что такая способность действительно есть у новокаледонских ворон, а также у какаду Гоффина (Cacatua goffiniana) — вида, который регулярно в природе орудия не использует. В данной работе мы обнаружили способность изготавливать объекты в соответствии с представлением о характеристиках ранее подкрепляемого стимула у еще одного вида птиц, у которых орудийная деятельность не входит в видоспецифический репертуар поведения — у серых ворон (Corvus cornix).


3-18. Д.Ф. Клеева, О. Григорьева, Д. Гуценко, И. Пигарев, А. Осадчий
МЭГ-исследование кортикальных ответов на стимуляцию висцеральных органов в бодрствовании и во сне

Аннотация. Согласно висцеральной теории сна И.Н. Пигарева, нейроны коры головного мозга, во время бодрствования обрабатывающие экстероцептивную информацию, во время медленного сна переключаются на анализ сигналов от интерорецепторов. Таким образом во время сна осуществляется контроль функционального состояния внутренних органов и коррекция их работы. В рамках проверки висцеральной гипотезы были проведены многочисленные эксперименты с разнообразной стимуляцией органов ЖКТ и регистрацией вызванных потенциалов в ЭЭГ различных областей коры головного мозга животных. В исследованиях было показано, что значимые реакции нейронов на стимуляцию висцеральных органов присутствуют в медленном сне и отсутствуют в бодрствовании и быстром сне, а также имеют различные временные характеристики в исследуемых областях коры. Целью данного исследования явилось изучение особенностей обработки висцеральных сигналов корой головного мозга человека во время цикла бодрствования-сна в условиях электрической стимуляции ЖКТ. Результаты, полученные на основе данных трех участников, продемонстрировали ранние и поздние вызванные ответы в пределах 0.5 секунд после окончания стимуляции и 1–0.5 секунд до начала стимуляции в стадии глубокого сна. Реконструкция этих ответов в пространстве кортикальных источников продемонстрировала вовлеченность островковой, фронтальной, височной коры и предклинья. Различия вызванных потенциалов коры головного мозга человека в ответ на электрическую стимуляцию органов ЖКТ между состоянием бодрствования и стадией глубокого сна явились первым подтверждением висцеральной теории сна с участием человека.


3-19. А.В. Курганский, М.Н. Захарова, Д.Д. Каюмов, С.Ю. Антонова
Запоминание зрительных последовательностей дошкольниками 3-6 лет

Аннотация. У детей 3–6 лет исследовался характер возрастных изменений успешности запоминания в рабочей памяти (РП) невербальных зрительных последовательностей. Дети решали две задачи: ПО (последовательность объектов) и ПП (последовательность положений). В задаче ПО ребенку требовалось запомнить последовательность изображений предметов обихода, предъявляемых один за другим. В задаче ПП ребенок запоминал последовательность положений в пространстве (вариант теста «кубики Корси»). В исследовании приняли участие 95 детей (53 девочки, 42 мальчика). Дети принадлежали к 4 возрастным группам: 3-летних (17 детей; 6 девочек, 11 мальчиков), 4-летних (33 ребенка; 18 девочек, 15 мальчиков), 5-летних (18 детей; 11 девочек, 7 мальчиков) и 6-летних (27 детей; 18 девочек, 9 мальчиков). Обнаружено, что в возрастном диапазоне от 3 до 6 лет показатель успешности (Acc) решения обеих задач ПО и ПП существенно увеличивается. При этом связанный с возрастом рост показателя Acc почти в 2 раза более выражен в случае воспроизведения последовательности пространственных положений (приблизительно от 30% до 90%), чем в случае воспроизведения последовательности зрительных объектов (приблизительно от 30% до 50%). Эта картина подтверждается результатами дисперсионного анализа. Полученный результат можно связать с более ранним и преимущественным развитием пространственного компонента («где») зрительно-пространственной памяти по сравнению с ее объектным компонентом («что»).


3-20. А.Е. Шустова, Н.В. Морошкина
Нарушение ожиданий как фактор возникновения амнезии в кратковременной памяти

Аннотация. Эффект индуцированной амнезии заключается в том, что припоминание объектов, окружающих выделяющийся элемент, ухудшается. Однако остаётся неясно, нарушается процесс кодирования поступающей информации или же затрудняется сознательный доступ к воспоминаниям. Было высказано предположение, что резко выделяющийся элемент нарушает ожидания, и сознательный контроль смещается на переинтерпретацию ситуации, вследствие чего поступающая информация обрабатывается автоматически. Если это так, то на этапе тестирования памяти можно ожидать, что эффект проявится при воспроизведении, но не при узнавании стимулов, а также возникнут иллюзии памяти, основанные на чувстве знакомости. Выделяющимся элементом в нашем исследовании стали фотографии самих участников, показанные среди фотографий знаменитостей. В результате ассоциативного эксперимента было сформировано 5 пар семантически связанных знаменитостей (один человек из пары показывался на этапе кодирования, второй — на этапе узнавания). Участники (81 человек, 18–35 лет) запоминали 21 фотографию людей, последовательно предъявляемых на 500 мс, затем записывали имена всех, кого увидели, и на этапе узнавания решали, была ли какая-либо из двух фотографий одного и того же человека показана ранее. В экспериментальной группе на этапе свободного воспроизведения и на этапе узнавания был зафиксирован эффект антероградной индуцированной амнезии. Был сделан вывод о том, что нарушение ожиданий препятствует качественному кодированию последующей информации.


3-21. Е.А. Кокушева, О.Е. Сварник
Спектральный анализ ЭЭГ при большем или меньшем рассогласовании имеющегося опыта при научении

Аннотация. Анализ суммарной активности мозга испытуемых часто проводится в процессе выполнения уже выученного поведения, а исследования закономерностей, присущих самому процессу научения, крайне немногочисленны. В данной работе мы проводили анализ мощности спектра ЭЭГ и стратегий поведения при формировании навыка поиска логических закономерностей в компьютерной игре типа квест. Было обнаружено, что одним из ЭЭГ-коррелятов успешного поведения при научении может быть снижение выраженности низкочастотного диапазона ЭЭГ. При этом оказалось, что меньшая реорганизация имеющегося опыта (меньшая степень рассогласования при научении) может отражаться в большей мощности диапазона низких частот. Полученные феномены могут объясняться на основе представления об имеющемся опыте как совокупности систем разного возраста.


3-22. Е.П. Рыбина, А.Н. Ангельгардт, Т.А. Березнер, А.И. Расторгуева, С.П. Сломинская
Адаптация опросника NASA-TLX в когнитивном домене на русскоязычной выборке

Аннотация. Последнее время растет как теоретический, так и прикладной интерес к исследованиям когнитивной нагрузки. Когнитивная нагрузка представляет собой количество задействованных для выполнения в данный момент некоторой задачи ресурсов рабочей памяти, исследователи выделяют разные виды когнитивной нагрузки в зависимости от источника ее возникновения. Для ее измерения разрабатываются различные психометрические инструменты, при этом в большей части не пригодные для использования на русскоязычной выборке. Одним из наиболее распространенных таких инструментов является опросник NASA-TLX, созданный изначально для оценки рабочей нагрузки у астронавтов, активно используемый и российскими учеными. Однако, адаптация перевода опросника на русскоязычной выборке не проводилась. Данное исследование включает в себя полноценную адаптацию NASA-TLX и апробацию его для использования в когнитивных исследованиях с участием русскоязычных испытуемых.


3-23. А.Ю. Полтаржицкая, Д.Ф. Клеева, А.В. Мячиков, М.А. Осадчая, А.Е. Осадчий
Исследование восприятия субъективной длительности музыкальных фрагментов при последовательном предъявлении

Аннотация. Способность к восприятию времени играет важную роль в нашей повседневной жизни. При этом когнитивная функция, реализующая ощущение субъективной длительности, до сих пор является открытой темой исследований. В данной работе мы предлагаем обратить внимание на исследование оценки последовательно предъявляемых звуковых стимулов, так как прослушивание мелодий, с одной стороны, является естественной активностью для испытуемых, а с другой стороны — предоставляет возможность гибкой манипуляции экспериментальными условиями. Настраивая параметры мелодий, мы минимизировали разницу в основных психофизических параметрах мелодий, кроме фактора знакомости/незнакомости. Мы предполагаем, что активность мозга при прослушивании знакомых мелодий связана с предсказательным кодированием и поэтому может влиять на субъективное восприятие времени. В соответствии с этим гипотетическим механизмом, знакомые мелодии должны уменьшать субъективную оценку временного интервала. В то же время, если доминирующую роль в формировании субъективной оценки длительности играет активация памяти, то знакомая и наиболее недавняя мелодия должна восприниматься как более длинные по сравнению с незнакомой или с той, чье прослушивание более удалено от момента формирования оценки.


3-24. В.Р. Степанова, О.В. Буйволова, Е.А. Гордеева
The Color Trail Test

Abstract. The Color Trail Test (CTT) is a commonly used neuropsychological assessment tool that measures a person's cognitive flexibility, visual-motor tracking, and visual scanning abilities. The CTT can be used for assessing cognitive impairments, diagnosing neurological disorders, evaluating treatment outcomes, and for research purposes. Nowadays, such a test is needed at clinics in different countries around the world. To fill this gap, the Center for Language and Brain has developed an electronic version of the test, which is available in 23 languages. In the current study, we determined the cut-off scores in a cohort of healthy participants. Moreover, we investigated the differences in test performance among people with different types of brain damage and the factors affecting task success.

22 июня

11:30–14:00. Секция 4.

Клинические аспекты. Восприятие. Внимание. Воплощенное познание. Рабочая память. Мышление. Психолингвистика.

Время размещения постеров: 11:25

Время снятия постеров: 14:05

Время обязательного присутствия докладчиков:

  • у нечетных стендов 11:30—12:45,
  • у четных стендов 12:45—14:00.


4-01. С.В. Дорофеева, Я.А. Кокорева
Разработка лингвистически сбалансированных тестов для оценки навыков чтения текста у взрослых носителей русского языка

Аннотация. Мы разработали инструментарий для оценки навыков чтения у взрослых носителей русского языка, предназначенный для использования в исследовательских целях, а также для выявления нарушений чтения. Батарея тестов состоит из двух сбалансированных по ряду психолингвистических параметров текстов для оценки скорости чтения и вопросов к ним, предназначенных для оценки понимания прочитанного. Предлагаемые параллельные версии текстов имеют схожую синтаксическую структуру и не имеют значимых различий по частотности, длине и числу слогов входящих в них слов. Кроме того, открытые вопросы на понимание прочитанного к двум текстам тоже параллельны и сформулированы так, чтобы ответами были слова, являющиеся одинаковыми членами предложений исходных текстов. На этапе апробации было протестировано 34 участника в возрасте от 18 до 22 лет. Наше исследование показало, что две версии параллельны не только по структуре, но и по сложности: не обнаружено значимых различий в скорости чтения двух текстов и в количестве верных ответов на вопросы. В работе мы приводим описание структуры новых тестов и результаты сравнения параллельных версий.


4-02. А.В. Бурдына, В.Е. Колтунцева, Н.В. Никифорова, Е.Н. Марченко, О.А. Сергеева, С.В. Алексеева
Оценка навыков чтения слов и псевдослов у русскоговорящих подростков 14-17 лет

Аннотация. Тесты на чтение слов и псевдослов повсеместно используются для быстрой предварительной диагностики проблем с чтением (дислексии), например, тест TOWRE (the Test of Word Reading Efficiency, Torgesen et al., 1999) для английского языка. В недавнем прошлом для данного теста был создан аналог на русском языке, и были собраны первые нормативные данные для этого теста среди типично развивающихся школьников в возрасте от 7 до 11 лет (Дорофеева и др., 2021). Несмотря на то, что следы дислексии сохраняются и в более старшем возрасте, диагностирующих материалов на русском языке для этой возрастной группы практически не существует. Таким образом, целью данного проекта был сбор норм чтения слов и псевдослов у русскоязычных нейротипичных подростков. В исследовании приняли участие 103 типично развивающихся подростка от 14 до 17 лет. Материалами послужили стимулы из русскоязычного аналога TOWRE (Дорофеева и др., 2021). Были определены среднее количество правильно прочитанных слов и псевдослов за минуту, а также рассчитаны пороги, начиная с которых есть основания подозревать наличие сложностей с чтением у конкретного подростка. Полученные нормы могут быть использованы в исследовательских целях, а также для тестирования в школах.


4-03. А.А. Лопухина, В.Н. Староверова, Н.С. Здорова, О.А. Паршина, Е.А. Парешина, Д.Б. Джонбобоева, О.В. Драгой
Паттерны движений глаз при чтении предложений у русскоязычных школьников и взрослых

Аннотация. В данном исследовании мы ставили своей целью сравнить глобальные паттерны чтения предложений у школьников 1–6 классов и взрослых, читающих по-русски. Все участники (N = 231) прочитали 30 предложений из детского корпуса чтения, в то время как движения их глаз записывались при помощи видеоокулографа EyeLink. Данные о фиксациях были проанализированы по протоколу анализа рисунков чтения (scanpath analysis), что позволило нам выявить пять паттернов, различающихся скоростью чтения предложения, вероятностью перечитывания частей предложения и вероятностью пропуска слова. Предпочтения паттернов различались в зависимости от возраста участников следующим образом: первоклассники читали по самым медленным паттернам, включающим перечитывание больших частей предложения, ученики второго-третьего классов – по паттернам, включающим перечитывание отдельных слов, ученики четвертого-шестого класса – по более быстрым паттернам, а взрослые – по беглому паттерну, включающему пропуски слов. При этом оказалось, что каждый из участников мог использовать от 2 до 5 различных паттернов, вероятно, подстраивая свое чтение под сложность предложения.


4-04. Т.А. Просвирнина, Д.В. Лундина , О.В. Кручинина, Е.И. Гальперина
Оценка глазодвигательного поведения в процессе установления субъектно-объектных отношений в предложениях с активным и пассивным залогом

Аннотация. Процесс установления субъектно-объектных отношений в предложении требует достаточно высокого уровня владения грамматическим строем языка, однако остается не выясненным — влияет ли грамматический строй воспринимаемого на слух предложения на окуломоторное поведение при выборе соответствующего изображения. Целью данного исследования является анализ глазодвигательного поведения взрослых испытуемых в процессе сопоставления предъявляемых на слух предложений в активном и пассивном залоге с соответствующей картинкой. Параметры окуломоторной активности рассчитывались для зон интереса, соответствующих субъекту и объекту действия. Отличия по характеристикам глазодвигательного поведения были обнаружены между зонами интереса субъекта и объекта действия в предложениях с пассивным залогом на стадии прослушивания предъявляемых на слух предложений. В тоже время по качеству выполнения теста не было выявлено достоверных отличий между типами предложений. Мы предполагаем, что определение тематических ролей в предложениях с активным залогом более автоматизировано; возможно это связано с частотностью конструкций в языке. Вне зависимости от типа предложения глазодвигательная активность была выше в начале прослушивания предложения (на стадии анализа), чем на стадии принятия решения.


4-05. А.Н. Пучкова, А.А. Берлин Хенис, А.И. Ольховская
Помогает ли графическое выделение и верстка текста поиску информации в словаре: исследование методом айтрекинга

Аннотация. В современных словарях, особенно цифровых, используются различные методы лексикографической эмфазы — невербальных способов разметки и выделения определенных сведений в статье. При этом выбор конкретных способов не имеет экспериментально подтвержденных оснований. Метод айтрекинга дополняет традиционно используемые методы опроса и наблюдения и позволяет получить объективные и точные данные о параметрах поиска целевой информации в статье при различных вариантах ее разметки и оформления. В первом блоке эксперимента требовалось найти подходящие варианты употребления слова, которые в статье: а) выделяли курсивом, б) выделяли зеленым цветом шрифта, в) не выделяли. Во втором блоке нужно было найти верное значение многозначного слова, и подачу номерных значений давали: а) с простыми цифрами, б) с полужирными цифрами, в) с дополнительным разбиением на абзацы. Движения глаз при чтении регистрировали айтрекером Eyelink 1000+. Выделение цветом или курсивом не повлияло на скорость или правильность поиска, а фиксации были наиболее короткими на простом тексте. При поиске варианта значения слова оптимальной оказалась разбивка на абзацы, а выделение номеров полужирным провоцировало более быстрый, но менее правильный выбор значения.


4-06. А.А. Коновалова
Интеграция содержания вербального и невербального компонентов поликодового текста: данные движений глаз

Аннотация. Метод регистрации движений глаз (айтрекинг) используется в исследованиях восприятия поликодовых текстов (текстов, состоящих из вербальных и невербальных компонентов). Особый интерес представляет то, как читатели интегрируют вербальную и невербальную информацию при чтении мультимодальных текстов, поскольку успешная интеграция вербальной и невербальной информации имеет решающее значение для понимания поликодового материала. Два основных параметра глазодвигательной активности, которые свидетельствуют о том, что происходит процесс интеграции вербальных и невербальных компонентов поликодового текста, — это количество переключений взгляда между картинкой и текстом, а также время просмотра этих зон. Исследование поликодовых текстов, в которых есть смысловой конфликт между вербальным и невербальным компонентом, является продуктивным способом исследования понимания поликодовых текстов. В настоящем исследовании материалом стали рекламные плакаты, содержащие каламбур, создаваемый за счет семантического конфликта картинки и текста. В исследовании приняли участие 53 участника. Результаты подтвердили описанное ранее увеличение времени обработки стимулов с семантическим конфликтом, однако увеличение числа переключений между картинкой и текстом обнаружено не было, что может объясняться особенностями дизайна эксперимента.


4-07. К.Г. Бурсов, Н.А. Слюсарь
Влияние сочинения и подчинения на запоминание текста

Аннотация. Проявление свойств двух типов синтаксической связи в сложном предложении, сочинения и подчинения, на дискурсивном уровне пока остается малоизученным вопросом. В предыдущих исследованиях было показано, что причинно-следственная связь, кодируемая подчинительными союзами, способствует запоминанию формальных характеристик текста. В нашем исследовании было проверено предположение о том, что подчинение способствует формированию более связной структуры и репрезентации дискурса. В эксперименте на запоминание текста участники (41 носитель русского языка) давали правильные ответы на пробы к текстам с подчинительным союзом значимо быстрее, чем к текстам с сочинительными союзами. Время прочтения целевого предложения, а также точность ответов на пробы не показали значимых отличий между условиями. Полученные результаты свидетельствуют о большей доступности дискурсивных связей, кодируемых подчинением.


4-08. В.П. Лелик, Т.А. Еремичева, Д.А. Морозова, А.С. Сычева, К.З. Ревак, Н.Н. Псарёва, И.А. Широков, С.В. Дорофеева
Анализ ошибок морфологического анализатора MyStem при работе с записями детской речи

Аннотация. Одно из условий эффективной работы автоматических морфологических анализаторов — это корректное распознавание незнакомых слов и успешное снятие морфологической омонимии. В настоящей работе оценивались результаты автоматической обработки расшифровок спонтанной детской речи с помощью морфологического анализатора MyStem. Материалами для исследования послужили лонгитюдные записи спонтанной речи двух детей-билингвов и их родителей, созданные по протоколу корпуса CHILDES. Общая длина записей составила 956 минут и 420 минут для каждого ребенка соответственно. В анализ вошли 12828 строк, размеченных парсером. В результате проведенного исследования нам удалось определить частоту встречаемости случаев с морфологической неоднозначностью и с ошибками морфологического анализатора, а также предложить типологию таких ошибок и направления для возможного усовершенствования работы парсера MyStem.


4-09. А.А. Евдокимова
О методах разметки акцентуированных византийских памятников

Аннотация. В данной статье предлагается методика разметки, разработанная на базе анализа корпуса акцентуированных византийских текстов BGAT, который собирается с 2008 г. На данный момент в корпус входят 2192 письменных памятника, среди которых папирусы, рукописи, печати и надписи на различных поверхностях, выполненные в технике граффити, дипинти, а также образцы лапидарной эпиграфики. В рамках проведенного анализа была разработана система тэгов, которые могут быть использованы при обучении нейросетей и создании системы поиска. Кроме собственно лингвистических параметров часть тэгов описывает палеографические особенности и другие сопутствующие факторы (место находки, датировку памятника и другие). В результате тестовой разметки корпуса указанными тэгами было выявлено, что одни и те же лексемы могут содержать разные наборы тэгов в зависимости от диалекта надписи, основной системы акцентуации или жанра письменного источника. Это привело к необходимости собирать для машинного обучения с учителем отдельные пакеты png файлов всех вариаций каждой из лексем, которые встречаются в источниках, и сопровождать их описательными файлами с тэгами.


4-10. Я.Р. Паникратова, Е.Г. Абдуллина, Д.В. Тихонов, М.А. Омельченко, В.Г. Каледа, И.С. Лебедева
Нейрокогнитивная гетерогенность шизофрении: вербальные ассоциации и их мозговые корреляты в покое

Аннотация. Целью работы выступал анализ мозговых коррелятов гетерогенной продуктивности вербальных ассоциаций (ВА) при шизофрении. Мы предположили, что классификация на основе этого нейропсихологического показателя найдет отражение в функциональной связанности (ФС) областей мозга, вовлеченных в порождение ВА, в состоянии покоя. Выборка включала 69 пациентов с шизофренией и 60 здоровых испытуемых мужского пола. Все участники исследования выполнили три варианта ВА (фонологический, категориальный, с переключением), 119 прошли фМРТ покоя. Методом k-средних были выделены два кластера, каждый из которых включал пациентов и здоровых испытуемых, схожих по продуктивности ВА. Более высокую продуктивность ВА имели 42% пациентов (Ш-вВА) и 90% здоровых испытуемых (З-вВА), более низкую – 58% (Ш-нВА) и 10% (З-нВА), соответственно. Затем Ш-вВА, З-вВА и Ш-нВА сопоставлялись по ФС между зонами интереса в нижней лобной извилине левого полушария и передней поясной коре. Здоровые испытуемые и пациенты с лучшей продуктивностью ВА обнаруживали схожую друг с другом и одновременно более высокую ФС, чем у пациентов с более низкой продуктивностью ВА. Результаты указывают на высокую вариабельность состояния когнитивной сферы при шизофрении, которая согласуется с нейровизуализационными данными. Отсутствие различий по выраженности симптомов, длительности заболевания и уровню личностного/социального функционирования между пациентами с различной продуктивностью ВА может отражать отсутствие линейной взаимосвязи между выявленными нейрокогнитивными типами заболевания и его клинической картиной.


4-11. М.В. Славуцкая, И.С. Лебедева, А.В. Котенев, Д.В. Тихонов, В.Г. Каледа
Медленные волны ЭЭГ как маркеры нарушения когнитивного контроля у больных с первым эпизодом шизофрении

Аннотация. Для исследования когнитивного контроля опережающей преднастройки к действию изучали медленные негативные потенциалы (МНП1 и 2) в односекундном интервале перед предъявлением императивного стимула в саккадической парадигме “Go/No go delay” на 20 здоровых испытуемых и 20 больных с первым эпизодом шизофрении. В группе больных показано увеличение числа ошибок и величины латентного периода правильных саккад, по сравнению с группой нормы, что свидетельствует о снижении исполнительного контроля на ранних стадиях шизофрении. В группе больных установлено увеличение амплитуды компонентов медленной опережающей негативности (МНП 1 и 2) по сравнению с группой нормы. Обнаружены межгрупповые различия в локализации пиков компонентов МНП, с их преимущественной представленностью во фронто-центральных отведениях у здоровых испытуемых, и диффузно представленных в различных отведениях у больных при целевых стимулах справа. Полученные результаты позволяют предположить нарушение когнитивного контроля в период подготовки к ответу при ожидании целевого стимула в парадигме “Go/No go delay”, что ассоциируется с усилением активации коры (вероятно компенсаторного характера) и дезорганизации нейронных сетей левого полушария на раннем этапе развития шизофрении. Исследование показало, что компоненты МНП 1 и 2 могут рассматриваться как потенциально значимые для клиники маркеры нарушений когнитивного контроля при шизофрении.


4-12. А.В. Косикова, И.С. Ляпунов, С.И. Ляпунов, З.Т. Гусейнова, М.В. Иванов, И.И. Шошина
Параметры окуломоторного тремора и контрастная чувствительность у пациентов с параноидной формой шизофрении

Аннотация. Параноидная шизофрения — одна из наиболее часто встречающихся форм шизофрении. При данном заболевании страдают как когнитивная, так и перцептивная сферы, включая состояние зрительной системы. Окуломотроный тремор (ОМТ) представляет собой высокочастотные мелкоамплитудные колебания, является фоновой окуломоторной активностью и не поддается произвольному контролю. Контрастная чувствительность в области высоких, средних и низких пространственных частот определяется состоянием магно- и парвосистем. С использованием метода высокоскоростной видео регистрации зафиксированы и описаны особенности окуломоторного тремора при данной психопатологии. Для регистрации средних пороговых значений восприятия контраста был использован метод визоконтрастометрии. Было выявлено уменьшение средней частоты треморных колебаний у пациентов с параноидной шизофренией по сравнению с группой контроля (лиц, без неврологических нарушений и психопатологии), увеличение амплитуды треморных колебаний, а также уменьшение контрастной чувствительности в области высоких пространственных частот.


4-13. Д.В. Явна, В.В. Бабенко, Е.Г. Родионов
Роль областей зрительной сцены с наибольшим приростом нелокального контраста в экзогенном управлении вниманием

Аннотация. Неравномерность распределения фиксаций взора на изображении была наглядно продемонстрирована уже в работах А. Л. Ярбуса с соавторами. Известно, что начальные фиксации направляются самим изображением, при этом «точками интереса» являются области, отличающиеся по своим физическим характеристикам от окружения. Мы предположили, что участками изображений, которые притягивают внимание наблюдателя, могут быть области с наибольшим приростом контраста относительно окружения. С целью проверки этой гипотезы регистрировались движения глаз испытуемых при рассматривании изображений сцен в ходе решения задачи определения их эмоциональной валентности. Затем, с помощью разработанной программы, в стимульных изображениях на разных пространственных частотах были найдены области с наибольшим, наименьшим и промежуточным приростом суммарного контраста. Сопоставление карт распределения фиксаций с картами распределения найденных областей показало, что области, на которых фиксировался взор, в существенной степени совпадают с областями сцен, характеризующимися наибольшим приростом контраста.


4-14. М.И. Морозов
Влияние названия объекта на активацию шаблона внимания в зрительном поиске

Аннотация. Когда мы ищем объекты в повседневной жизни, в нашей рабочей памяти может храниться не только то, как выглядит наша цель (шаблон внимания), но и то, как она называется. Благодаря связи названия с объектом оно может помогать удерживать шаблон внимания в рабочей памяти, что будет приводить к повышению его активации и, как следствие, к более эффективному поиску. Мы предположили, что время фиксации взгляда на цели с названием будет меньше, чем на цели без названия. В качестве стимулов мы использовали изображения восьми видов бабочек, четырём из которых мы присвоили названия. Испытуемые сначала учили, как называются эти бабочки, а потом выполняли с ними задачу зрительного поиска. Мы записывали движения глаз в процессе поиска с помощью EyeLink Portable Duo (1000 Hz). Выборка составила 38 человек. ANOVA с повторными измерениями выявил значимые различия во времени фиксации на цели с названиями и без (F(1,21) = 10.3, p = .01). Цели с названиями фиксировались дольше, чем цели без названий, что противоречит нашей гипотезе. По-видимому, названия объектов активируют дополнительные зрительные признаки, тем самым усложняя процесс идентификации цели.


4-15. Е.М. Королева, В.Ю. Карпинская , В.А. Ляховецкий
Вербальная и моторная оценка вертикально-горизонтальной иллюзии

Аннотация. Согласно гипотезе Милнера и Гудейла, существуют две системы зрительного восприятия. Система «что?» занимается распознаванием объектов, система «где?» направляет движение. Предыдущие исследования со зрительными иллюзиями подтверждают эту гипотезу (Aglioti et al., 1995). Оценивая стимул моторно, испытуемые не были подвержены влиянию иллюзии, тогда как при вербальной оценке иллюзия сохранялась. Исследование посвящено сравнению моторной и вербальной оценки вертикально-горизонтальной иллюзии. Вербальная оценка осуществлялась по методике подравнивания: испытуемый должен был словесно инструктировать экспериментатора для изменения длины вертикальной линии и уравнивания ее с горизонтальной. Моторная оценка проводилась по методике трекинга и проходила в два этапа. На этапе запоминания испытуемый проводил указательным пальцем по стимулу, представленному на сенсорном экране. На этапе воспроизведения испытуемый рисовал на пустом экране такой же стимул. Иллюзорный эффект присутствовал на этапе вербальной оценки — вертикальная линия переоценивалась в среднем на 6%. При моторной оценке на этапе запоминания также присутствовал иллюзорный эффект, который составил 2%. На этапе воспроизведения не обнаружено значимых различий, свидетельствующих в пользу иллюзорного эффекта. Полученные данные вступают в противоречие с гипотезой о существовании двух систем зрительного восприятия.


4-16. А.И. Куренкова, Е.Г. Лунякова
Особенности восприятия симметричности знакомых и незнакомых лиц

Аннотация. Современные когнитивные модели восприятия лица человека предполагают, что обработка лица происходит с опорой на структурные визуальные коды, представляющие собой обобщенные репрезентации лица, или прототипы. Можно ожидать, что восприятие симметричности знакомых и незнакомых лиц будет сходным, если прототипы являются усредненной нормой лица для данной популяции, и будет различаться, если обработка знакомых лиц происходит с опорой на уникальные индивидуальные репрезентации. 43 хорошо знакомых между собой участника исследования оценивали степень асимметричности лиц друг друга и 20 незнакомых лиц по фотографиям, предъявленным в оригинальном и в зеркально отображенном вариантах, а также в прямом и инвертированном виде. Выявлены значимые различия в оценках асимметричности оригинальных и зеркально отображенных лиц хорошо знакомых персонажей при прямом предъявлении: зеркальные лица оцениваются как более асимметричные в сравнении с оригиналом. Подобных различий не обнаружено при оценках незнакомых лиц, а также при перевороте изображений на 180 градусов. Важным фактором оказалась степень знакомости оцениваемого лица: выраженный эффект наблюдался только в подгруппах участников, длительное время ежедневно общающихся между собой. Полученные результаты в целом свидетельствуют в пользу гипотезы о различных механизмах обработки хорошо знакомых и незнакомых лиц.


4-17. А.И. Котюсов, Д. Касанов, А.И. Косаченко, А.С. Гашкова, Ю.Г. Павлов
Электроэнцефалографические маркеры когнитивных процессов при нагрузке на рабочую память

Аннотация. В исследованиях индивидуальных различий часто выделяют отдельные факторы, связанные с емкостью рабочей памяти и вниманием. Поиску факторов индивидуальных различий в емкости рабочей памяти посвящено множество работ, однако в гораздо меньшем количестве исследований изучается динамика нейрокогнитивных показателей при увеличении нагрузки на рабочую память. Целью нашего исследования было определение взаимосвязи рабочей памяти, контроля внимания и селективного внимания, а также идентификация электроэнцефалографических показателей, а именно, среднелобной тета-мощности и теменной альфа-мощности, как маркеров когнитивных процессов. Для этого было проведено семь когнитивных тестов на рабочую память, контроль внимания и селективное внимание, во время одного из них – адаптивной задачи на рабочую память – была проведена запись электроэнцефалограммы. В исследовании приняли участие 136 человек. В результате была получена структурная модель, в которой было выделено три отдельных когнитивных фактора: емкость рабочей памяти, контроль внимания и селективное внимание. Тета-мощность коррелировала с емкостью рабочей памяти, альфа-мощность – с контролем внимания. Таким образом, получены данные о том, что мы можем рассматривать изменение тета-мощности как задействование ресурсов рабочей памяти, а альфа-мощности – ресурсов контроля внимания.


4-18. М.Ю. Каверина, О.А. Кроткова
Взаимосвязь индивидуальных характеристик глазодвигательного поведения с показателями внимания и памяти

Аннотация. Данные окуломоторного исследования всё чаще используются в качестве чувствительных диагностических признаков при легких изменениях функционального состояния мозга, а в здоровой популяции — в качестве важной характеристики индивидуальных различий. Целью настоящего исследования являлось установление связей между параметрами движений глаз и показателями внимания и памяти в группе из 20 здоровых испытуемых. Две экспериментальных методики сопровождались регистрацией движений глаз. В первой перед испытуемым стояла задача обнаружения появляющихся на экране в псевдослучайном расположении одиночных стимулов и задержке на них взора на одну секунду. Во второй требовалось запомнить изображения предметов, сгруппированные по три в ряд, с экспозицией каждого триплета 10 секунд (Krotkova et al., 2018). Время ответа в первой методике оказалось связанным с успешностью выполнения Bells Test, где такие же стимулы требовалось обнаружить среди дистракторов на бумажном бланке и зачеркнуть. Чем оно было больше, тем больше пропущенных колокольчиков было на бумажном бланке Bells Test: (r  =  .52, р = .0184). Однако время ответа в первой методике не продемонстрировало корреляций с успешностью запоминания триплетов. Здесь, при запоминании реалистичных изображений предметов, решающее значение приобретало пространственное распределение зрительных фиксаций на стимуле, попадание взора в информационно насыщенные, важные в смысловом отношении области. Исследование показало, что скоростные характеристики глазодвигательного поведения демонстрируют разную связь с успешностью внимания и памяти.


4-19. J. Talawanich, B. Martín-Luengo, A. Dolgoarshinnaia
Is Enactment a Potential Mediator of False Memory Creation Caused by Observation Inflation?

Abstract. Observing the actions of other people may lead to the false memories of having performed the action oneself. One potential way to mitigate this phenomenon is enactment, in which people perform physical actions along with the information to be learned. This study explores whether the enactment effect moderates the false memories created by the observation inflation effect. Participants had to read sentences, mimic the actions, and then watch videos of actors performing those or other actions. One expectation was that the false memories created by the observation inflation effect would decrease when the action simulation to be performed differed from the video’s content. Another was that the accuracy of the source monitoring test would be better for the performed actions compared to the actions which participants only read in a statement. We found significant differences between simulating the same action shown in videos and different ones: false "I performed it" answers were less frequent when participants performed an action different from the one they were observing. Moreover, the enactment effect increased memory performance. This research highlights the importance of the enactment effect in mitigating observation inflation and improving memory performance, which has implications for the fields of neuroscience and psychology.


4-20. А.Н. Шишунова, А.О. Мадни
Танец чечетка vs. Внимание: сложность моторной задачи замедляет субъективное время

Аннотация. Восприятие времени тесно связано с сенсомоторной активностью, составляя основу для моделирования и выполнения различных ежедневных движений. В рамках модели ворот внимания моторная активность может влиять на оценку коротких временных интервалов двумя разнонаправленными способами: забирая на себя внимание или повышая уровень активации. На сегодняшний день существуют экспериментальные доказательства обоих эффектов. Дизайн нашего эксперимента имеет факторную структуру 3 × 2 для независимой оценки роли внимания и моторики. В исследовании приняли участие 76 испытуемых. Они оценивали 7 временных интервалов от 400 мс до 1600 мс методом двухальтернативного вынужденного выбора, одновременно выполняя моторную задачу в виде постукивания одной или двумя ногами. Направленность внимания на оценку времени или на двигательную активность контролировалась с помощью тренировочных блоков и инструкции. Мы не выявили основной эффект фактора направления внимания, как и эффекта взаимодействия факторов. Однако был найден значимый эффект фактора сложности моторной задачи. Апостериорные тесты с использованием поправки Бонферрони показали значимые различия между условиями сложной и простой моторной задачи (p = .023). По результатам мы можем выдвинуть тезис о том, что уровень активации, вызываемый специфической моторной активностью, играет большую роль в оценке временных интервалов, чем направление внимания.


4-21. А.Д. Савинова, Н.Ю. Лазарева, А.В. Чистопольская
От чего зависят субъективные переживания в инсайтных задачах?

Аннотация. Оценку субъективных переживаний часто используют для того, чтобы различить инсайтное и аналитическое решения задачи. Однако считается, что использование субъективных оценок не лишено недостатков, поскольку субъективные шкалы могут быть чувствительны к второстепенным факторам. В данной работе мы решили проверить насколько опросник ага-переживания А. Данек и Дж. Вайли чувствителен к таким факторам, как время решения задачи, тип инсайтной задачи и форма, в которой представлена задача. Для проверки мы собрали датасет из ранее опубликованных исследований с использованием данного опросника (9 исследований, 9274 случая решения задач). Результаты показали, что субъективные переживания различаются в зависимости от типа инсайтной задачи (классические инсайтные задачи оценивались как более инсайтные в сравнении с задачами CRA и фокусами) и времени решения (быстрые решения оценивались как более инсайтные в сравнении с медленными). При этом форма предъявления (вербальная, визуальная или смешанная) не оказала значимого влияния на ага-переживание. Мы делаем вывод о том, что оценки ага-переживания по данному опроснику чувствительны не только к релевантным факторам (тип задачи, тип решения), но могут реагировать также и на второстепенные. Таким образом, наиболее выраженное ага-переживание должно наблюдаться у тех решателей, которые быстро решают классические инсайтные задачи.


4-22. И.Ю. Владимиров, А.А. Курицын, В.Д. Илюшичев
Влияет ли загрузка рабочей памяти домен-специфическим зондом на процессы инсайтного решения?

Аннотация. В данном исследовании мы пытались ответить на вопрос о специфике кодирования информации в рабочей памяти. Мы предполагаем, что для построения репрезентации задачи может использоваться домен-специфичная информация. В таком случае, загрузка рабочей памяти материалом того же домена будет оказывать значительное влияние на процесс решения. В эксперименте с использованием задач спичечной алгебры варьировались зондовые задания с разными типами информации (буквенный и числовой зонды) и установка с различными механизмами смены репрезентации, последняя позволила бы наблюдать характер загрузки рабочей памяти как в инсатйном, так и алгоритмическом решении. Было обнаружено увеличение времени реакции на числовой зонд в случае необходимости найти инсайтное решение в группе с декомпозицей чанка в качестве установки. Полученные результаты частично позволяют говорить о том, что при построении репрезентации задействованы домен-специфические блоки рабочей памяти, загрузка которых приводит к изменению характера решения инсайтных задач.


4-23. А.А. Котова, В.А. Гершкович, Н.В. Морошкина
Роль ага!-переживания в припоминании источника решения задачи (на материале распознавания замаскированных изображений)

Аннотация. Настоящая работа посвящена изучению влияния ага!-переживания на запоминание источника решения задачи. Мы ожидали, что ответы, генерация которых сопровождалась ага!-переживанием, будут лучше припоминаться, чем сгенерированные без ага!-переживания. Мы также предполагали, что ага!-переживание на предложенный компьютером ответ к задаче будет ухудшать память на исходный собственный вариант ответа вследствие эффекта переструктурирования, а также проверяли, приводит ли в такой ситуации ага!-переживание на предложенный компьютером ответ к ошибочному припоминанию этого ответа как своего (ошибка неосознанного плагиата). На первом этапе участники распознавали замаскированные изображения, после ввода своего ответа знакомились с другим вариантом решения, предлагаемым компьютером, и выбирали финальный ответ, который казался им подходящим. В процессе они также отмечали, возникло ли у них ага!-переживание в момент самостоятельной генерации решения и в момент предъявления другого решения. На втором этапе через неделю участники вспоминали свои собственные ответы с первого этапа. Результаты показали, что ага!-переживание на свой ответ улучшает его извлечение из памяти, при этом ага!-переживание на ответ, предложенный компьютером, приводит к затруднениям в извлечении собственного варианта решения. Специфического увеличения ошибок неосознанного плагиата не обнаружено.


4-24. Д.А. Тарасов, А.И. Котюсов, А.И. Косаченко, Ю.Г. Павлов
Некогнитивные факторы изменения диаметра зрачка при нагрузке на рабочую память

Аннотация. Изменение диаметра зрачка при когнитивной нагрузке на рабочую память может зависеть не только от когнитивных факторов, но и от факторов среды и физических характеристик стимулов. В данной работе мы изучили влияние внешних факторов (освещенность комнаты, яркость экрана, сенсорная модальность предъявления экспериментальной задачи) на изменение диаметра зрачка в задаче на рабочую память. В эксперименте приняли участие 25 человек. Эксперимент включал в себя задачу на запоминание ряда цифр (digit span) в различных условиях, что позволило оценить изменение диаметра зрачка при комбинации различных факторов, определить наиболее значимые для выполнения задачи факторы, а также обнаружить комбинацию факторов, при которой наблюдается интересный эффект: вместо расширения диаметра зрачка наблюдается его сужение.


14:30–17:00. Секция 5.

Клинические аспекты. Восприятие. Внимание. Движения глаз. Воплощенное познание. Рабочая память. Мышление. Психолингвистика.

Время размещения постеров: 14:25

Время снятия постеров: 17:05

Время обязательного присутствия докладчиков:

  • у нечетных стендов 14:30—15:45,
  • у четных стендов 15:45—17:00.


5-01. Т.Е. Петрова, Е.В. Пучкова
Влияние формата предъявления на успешность восприятия поэтического текста

Аннотация. Цель этого исследования — ответить на два вопроса: влияет ли формат предъявления стихотворения на обработку поэтического текста и какой тип представления стихотворения способствует наиболее успешной обработке поэтического отрывка. Мы исследовали, как реципиенты обрабатывают и осмысливают информацию при чтении и прослушивании стихотворения в различных форматах: аудио-формат, письменный текст чтение про себя, письменный текст чтение вслух. В ходе эксперимента 60 носителей русского языка (N = 60, Mage = 27 ± 11) читали (устно или про себя) или прослушивали три разные части стихотворения «Письмо генералу Z» Иосифа Бродского. Все стимулы были одинакового размера, тематики и уровня читабельности. После знакомства со стихотворением участники отвечали на вопросы, называли ключевые слова и оценивали сложность каждой части стихотворения. U-тест Манна-Уитни показал, что субъективная сложность поэтического текста значимо ниже при восприятии аудиозаписи по сравнению с чтением вслух или про себя. Анализ данных позволяет сделать вывод о том, что чтение стихотворения вслух способствует более субъективной, ориентированной на индивидуальный опыт читателя, интерпретации содержания этого стихотворения. Общие результаты исследования позволили ранжировать типы предъявления поэтического текста по критериям успешности и легкости их интерпретации и осмысления.


5-02. О.В. Тужик, Н.С. Здорова, О.А. Паршина, Б.А. Оглы, Е.А. Красикова, А.А. Зюбанова, И.Г. Багирокова, Ш.Ш. Унарокова, С.Р. Макерова, О.В. Драгой
Базовые характеристики движения глаз при чтении на полисинтетическом языке среди адыгейско-русских билингвов

Аннотация. Исследования, посвящённые поиску универсальных паттернов в стратегиях чтения, до сих пор проводились на материале крупных языков с большим количеством носителей. Исследования, изучающие влияние таких параметров, как частотность и длина слова, частеречная принадлежность, предсказуемость слова в контексте, место слова в предложении, на движения глаз во время чтения практически не проводились на материале полисинтетических языков. Чтобы заполнить эту лакуну, мы провели исследование движений глаз на материале адыгейского языка (миноритарный полисинтетический язык на юге России, находящийся в статусе уязвимого). Мы определили базовые характеристики движений глаз, влияющие на чтение на материале чтения Адыгейского корпуса предложений (Zdorova et al., 2023) в группе 50 взрослых адыгейско-русских билингвов.


5-03. Ю.С. Виноградова, В.И. Зубов, В.О. Прокаева, Е.И. Риехакайнен
Как аннотировать корпус устной речи результативных учителей?

Аннотация. В статье описываются принципы создания корпуса устной речи, на основе которого планируется выявить лингвистические особенности речи учителей, стабильно демонстрирующих высокие результаты в своей работе. Обосновывается необходимость многоуровневой разметки пауз, которая включает в себя два уровня, описывающих физическую природу пауз: уровень, позволяющий классифицировать паузы в зависимости от их положения по отношению к границам семантико-грамматических единств, и функциональный уровень. Демонстрируются примеры пауз, выполняющих различные функции в речи учителей, уделяется внимание сложным случаям разметки. Приводятся некоторые результаты пилотного опроса школьников, позволившие выявить акустические параметры речи, которые необходимо учитывать при разметке речи учителей: частота основного тона, интенсивность сигнала, темп. Кроме того, необходимо отмечать случаи редукции словоформ, потому что она напрямую связана с четкостью речи, которую школьники считают одной из ключевых характеристик хорошего учителя.


5-04. В.И. Зубов, Е.И. Риехакайнен
Говорить (,) нельзя (,) читать: влияет ли способ устного представления на восприятие онлайн-выступления?

Аннотация. В докладе будут представлены результаты двух экспериментов, направленных на проверку гипотезы о том, что в случае, если лектор читает текст, слушающие усваивают материал хуже и оценивают формат его подачи как менее удачный по сравнению с той ситуацией, когда лектор рассказывает материал своими словами. Стимулами в экспериментах были короткие (около 5 минут) видеозаписи выступлений дикторов, сопровождавшиеся презентацией. От каждого диктора было получено два видео, в одном из которых он рассказывал материал своими словами, а в другом — читал расшифровку этого рассказа. Дикторы в Эксперименте 1 имели опыт публичных выступлений в подобном формате, дикторы в Эксперименте 2 такого опыта не имели. Участники эксперимента (всего 236 человек) отвечали на вопросы по содержанию выступлений и оценивали выступления по ряду параметров (субъективные оценки: ясность изложения, интересность, удачность формата). Формат устного выступления не оказал значимого влияния ни на ответы на вопросы, ни на субъективные оценки выступлений. На оценки респондентов повлияло наличие у лектора опыта публичных выступлений. Знакомство участников с лектором повлияло и на успешность ответов на вопросы, и на субъективные оценки.


5-05. М.Д. Дьячкова, И.А. Секерина, С.В. Дорофеева
Разработка и апробация Индекса продуктивности синтаксиса при освоении именных групп русскоговорящими детьми

Аннотация. В рамках настоящего проекта было положено начало разработке Индекса продуктивности синтаксиса для именных групп — нового метода для оценки грамматической сложности образцов спонтанной речи русскоязычных детей. Такой инструмент был предложен в 1990 году для англоязычных детей, однако на базе русского языка подобные методы отсутствуют, речевой профиль маленьких детей чаще оценивается субъективно. Опираясь на оригинальный Индекс, а также учитывая синтаксические и морфологические особенности русского языка, мы разработали список из 11 параметров, оценивающих грамматическую сложность детской речи, связанную с именными группами. Параметры были апробированы на лонгитюдных записях трех русскоязычных детей, собранных в рамках проекта CHILDES. Были выбраны записи в возрасте 20, 22, 24, 26, 28, 30 и 32 месяцев. Первое применение инструмента показало значимое влияние возраста на значение показателей Индекса.


5-06. А.Д. Лезина, Я.Е. Никонова, А.С. Черевик, И.Г. Шатковская, С.В. Алексеева
Чтение вслух текста на русском языке как инструмент для выявления риска дислексии у подростков 14-17 лет

Аннотация. В отечественной традиции для оценки навыков чтения используется Стандартизированная методика исследования навыков чтения (СМИНЧ) (Корнев, 2003), в рамках которой участника просят читать связный текст вслух в течение 1 минуты, а затем ответить на вопросы по содержанию прочитанного. В настоящее время существуют нормы чтения для младших школьников, однако выявить риск дислексии (избирательного нарушения навыков чтения) ввиду отсутствия соответствующих референсных значений у более старших школьников по данной методике не представляется возможным. Таким образом, цель нашего исследования заключалась в определении норм чтения для типично развивающихся подростков 14–17 лет по процедуре СМИНЧ. В исследовании было протестировано 103 русскоязычных подростка. В качестве материала был выбран соответствующий возрасту и рекомендованный логопедом текст «Заботливый цветок» (об Иван-чае). Мы проанализировали количество правильно прочитанных слов за 1 минуту и количество верных ответов на вопросы по содержанию прочитанного и выявили пороги, сигнализирующие о рисках дислексии различного уровня. Полученные нормы чтения могут считаться первым шагом на пути выявления дислексии у подростков 14–17 лет.


5-07. Г.И. Горшков
Систематический обзор серьезных игр для восстановления речи при афазии из App Store

Аннотация. Серьёзные игры для мобильных устройств стали всё чаще разрабатываться для различных целей, включая реабилитацию после инсульта. Пристальное внимание уделяется играм для более общей когнитивной и моторной реабилитации, так как они отличаются большим разнообразием применяемых современных технологий. Однако не менее важным аспектом восстановления является восстановление речи при афазии, куда меньше рассматриваемое с точки зрения серьёзных игр. Данный систематический обзор направлен на поиск и анализ зарекомендовавших себя серьёзных игр для реабилитации афазии на платформе App Store. Было отобрано 15 приложений на английском языке, удовлетворяющих критериям поиска. Большинство из них используют наиболее частотные характеристики серьёзных игр (наличие обратной связи, нескольких уровней сложности, системы баллов), но некоторые игровые аспекты отсутствуют во всех приложениях. Многие приложения направлены на отработку отдельных уровней языка в одном виде речевой деятельности и используют относительно узкий спектр упражнений. В разработке последующих серьёзных игр рекомендуется делать больший акцент на уровнях морфосинтаксиса и дискурса, использовать большее разнообразие заданий, а также включать общую сюжетную канву.


5-08. А.С. Мясникова, В.А. Медведев, Г.Л. Козунова, Б.В. Чернышев, Т.А. Строганова
Нетерпимость к неопределенности и принятие решений в ситуации вероятностного выбора при высоко-функциональном аутизме

Аннотация. Мы исследовали, каким образом крайняя нетерпимость к неопределенности у пациентов с высокофункциональным аутизмом отражается на принятии ими решений при выполнении серийного выбора из двух альтернатив, одна из которых приносила денежный выигрыш в 70% случаев, а другая — в 30% случаев. Результаты «Нового опросника толерантности к неопределенности» подтвердили, что неприятие неопределенности значимо повышено у испытуемых с аутизмом в сравнении с контрольной выборкой. Анализ задачи вероятностного выбора показал, что у испытуемых обеих групп формировалось устойчивое предпочтение выгодного стимула, а в случае выбора его невыгодной альтернативы время принятия решения резко возрастало. По данным литературы, такие затрудненные редкие невыгодные выборы не являются случайными ошибками, но отражают преднамеренное исследовательское поведение, требующее повышенного когнитивного контроля. Испытуемые с аутизмом, не отличаясь от контрольной выборки ни по количеству невыгодных выборов, ни по времени реакции, продемонстрировали значимо более долгое время принятия решения при возвращении к выгодной стратегии после поискового выбора. Эта особенность прямо коррелировала с уровнем их нетерпимости к неопределенности. Мы предполагаем, что чрезмерное замедление времени выгодного выбора после принятия поискового/невыгодного решения у людей с высоким уровнем нетерпимости к неопределенности свидетельствует о гиперчувствительности механизмов внутренней детекции собственных ошибок и может вносить вклад в распространенные коморбидные тревожные расстройства при аутизме.


5-09. Я.Р. Паникратова, Е.Г. Абдуллина, А.В. Андрющенко, Г.П. Костюк , Д.В. Романов, И.С. Лебедева
Двухфакторная теория бредовых убеждений: пилотажное исследование мозговых коррелятов бреда различного содержания с применением фМРТ покоя

Аннотация. Согласно двухфакторной нейропсихологической теории бреда (Coltheart, 2010), он определяется наличием как специфичного дефицита, связанного с бредовой фабулой (фактор 1), так и неспецифичного дефицита оценки собственных убеждений (фактор 2). По данным литературы, мозговым коррелятом второго типа нарушений может являться аберрантное функционирование вентральной лобной/переднеостровковой коры правого полушария (п-ВЛ/ПО). В то же время мозговые механизмы первого дефицита, специфичного для различных бредовых фабул, изучены недостаточно. Мы предположили, что в основе бредовых убеждений разного содержания может лежать нарушение функционального взаимодействия п-ВЛ/ПО с различными областями мозга. Целью исследования являлся поиск областей мозга, функциональная связанность которых с п-ВЛ/ПО различается между пациентами с соматическим (n = 9) и персекуторным (n = 14) бредом, и дальнейшее прояснение полученных результатов посредством сравнения с группой контроля (n = 9). Все участники исследования прошли фМРТ покоя. Пациенты с соматическим бредом, по сравнению с другими группами, обнаруживали более высокую функциональную связанность п-ВЛ/ПО с областью в пред- и постцентральной, а также надкраевой и верхней лобной извилинах правого полушария. Данные участки головного мозга осуществляют переработку тактильной, проприоцептивной и висцеральной информации. Обнаруженное нами повышение функциональной связанности между вышеуказанными областями может являться мозговым коррелятом бреда с соматическим содержанием.


5-10. Е.А. Щеглова, Т.А. Больгина, Е.В. Искра, А.А. Шляхова, О.В. Драгой
Resting State Functional Connectivity of Reading-Related Networks in Children With Dyslexia and Typically Reading Children

Abstract. Research in the field of resting state functional connectivity of reading-related networks has mainly focused on executive functions and attention, leaving phonological reading networks understudied in the populations of Russian-speaking children with dyslexia and typically developing children. To close this gap and find associations between the functional networks and performance on phonological tasks, we conducted a seed-to-voxel analysis of resting state functional connectivity. We performed general linear models analyses with seven phonological tasks and the number of correctly read words per minute as covariates. In addition, we conducted a region-of-interest to region-of-interest analysis and compared the functional connections between the group of typically developing children and children with dyslexia. We found no significant functional connections that had been investigated in previous studies nor any novel functional connections that would be specific to the design of the present study in any type of analysis. Nevertheless, this study contributes to the knowledge of phonology-related networks in the brain at rest in Russian-speaking children.


5-11. И.А. Мершкова, А.О. Мадни
Влияние семантической информации, содержащей маркеры отрицания, на активацию мануальных аффордансов

Аннотация. Изучение аффордансов непосредственно связано с теориями воплощенного познания. На данный момент существует целый ряд подходов в области воплощенного познания. В данной работе мы будем пользоваться версией теорий воплощенного познания, в соответствии с которой сенсомоторная репрезентация непосредственно связана с процессом переработки семантической информации. Наше исследование направлено на изучении роли семантической информации, содержащей взаимодействие маркеров отрицания и глаголов, связанных с ручным действием, на активацию мануальных аффордансов. Нами были проверены 3 гипотезы: о влиянии наличия отрицания на скорость активации мануальных аффордансов; о влиянии типа глагола (глагол, связанный с ручным действием/глагол, связанный с действием, не относящимся к ручному управлению) на скорость активации мануальных аффордансов; о взаимодействии этих факторов. В результате только первая гипотеза о влиянии отрицания не нашла подтверждение.


5-12. А.С. Яшин, Д.Г. Чжао, А.Н. Столярова, Е.В. Мельничук, Н.А. Аринкин, А.А. Зинина, А.А. Котов
Совместная агентность человека и робота в играх на реакцию

Аннотация. Будучи социальными существами, люди способны действовать совместно. Исследования моторного поведения и показателей чувства агентности показывают, что действия агента и его партнера могут быть одинаково представлены в репрезентационном содержании агента. Не исключено, что совместная агентность возникает при взаимодействии человека с антропоморфным роботом. Такие сценарии взаимодействия являются перспективными, поскольку подразумевают сохранение чувства агентности у человека, несмотря на автономность робота. В нашем исследовании работа испытуемых с антропоморфным роботом противопоставлялась работе с программой-помощником. Мы организовали взаимодействие в виде игры на реакцию, где игрок и помощник реагировали на стимулы нескольких видов. При нажатии нужной клавиши игроку начислялись очки. Робот и программа реагировали на стимулы с одинаковой скоростью, и заработанные ими очки начислялись игроку. Мы предположили, что в совместных играх с роботом испытуемые наберут больше очков, чем в играх с программой. Наша гипотеза подтвердилась: испытуемые набирали значимо больше очков, играя с роботом. Мы полагаем, что разница в эффективности возникла благодаря тому, что испытуемые воспринимали робота в качестве соагента. Кроме того, время реакции испытуемого зависело от времени реакции робота, но не программы. Мы объясняем этот результат синхронизацией темпа игры человека и робота. Подобные эффекты часто наблюдаются в совместной деятельности. Полученные результаты свидетельствуют о возможности применения антропоморфных роботов в сценариях, подразумевающих равное распределение обязанностей между роботом и человеком.


5-13. А.С. Крускоп, В.Е. Дубровский, Е.Г. Лунякова
Влияние конфигурации и вербализуемости стимула на характеристики зрительного поиска

Аннотация. Влияние когнитивных факторов (семантической категории, качества репрезентации искомого стимула и др.) на особенности зрительного поиска, как правило, изучается в экспериментальных парадигмах, не позволяющих осуществлять контроль переменных нижнего уровня — отдельных стимульных характеристик и их конфигураций. В данном исследовании были созданы идентичные по стимульным характеристикам и сходные по типу конфигурации (симметричные или несимметричные) стимулы, относящиеся к двум типам: хорошо вербализуемые (то есть осмысленные, легко и однозначно относимые к некоторой семантической категории) и плохо вербализуемые (то есть не ассоциирующиеся с какими-либо объектами). Полученные результаты в целом поддерживают гипотезу о влиянии факторов конфигурации и вербализуемости стимула на особенности зрительного поиска. Эффективность зрительного поиска была высокой для всех типов стимулов. При отсутствии целевого стимула в матрице решение быстрее принималось для симметричных вербализуемых целей, самым продолжительным был поиск стимулов невербализуемых и несимметричных. Как симметричность, так и вербализуемость оказывали влияние на особенности движений глаз. Поиск симметричных и легко категоризуемых стимулов характеризовался более короткими фиксациями и широкоамплитудными саккадами, чем поиск более «сложных» целей. Дисперсионный анализ показал, что между факторами вербализуемости и симметричности нет взаимодействия. Это может свидетельствовать о независимом влиянии процессов нижнего (сенсорного) и когнитивного (семантического) уровней на динамику поисковых движений глаз.


5-14. А.С. Марутян, В.А. Хвостов
Перенос научения между зрительными признаками в восприятии ансамблей

Аннотация. Восприятие ансамблей — способность человека извлекать из групп схожих объектов статистические показатели и форму распределения тех или иных признаков, включая ориентацию, цвет, направление и скорость движения, размер и др. Это перцептивный механизм, позволяющий человеку взаимодействовать с миром, избегая перенасыщения информацией, поступающей в сенсорные системы, а также преодолевая ограничения внимания и рабочей памяти. Данное исследование посвящено перцептивному научению в ансамблевом восприятии и его специфичности/переносу между зрительными признаками. Был проведен трехдневный межгрупповой эксперимент, в ходе которого испытуемые практиковались в усреднении ориентаций или цветов групп треугольников с прохождением пре- и пост-тестов (тестирования до и после тренировочных сессий). Результаты показали повышение точности в усреднении того или иного признака вследствие тренировки, однако отсутствие изменений в точности усреднения второго признака, перенос на который предполагался. Так, мы пришли к выводу, что ансамблевое восприятие подвержено перцептивному научению, но перенос научения между зрительными признаками в извлечении ансамблевых статистик, вероятно, затруднён.


5-15. В.А. Гершкович, Н.В. Морошкина, С.С. Челпанова, Ю.А. Меркушева
Особенности проявления перцептивного хиндсайта в зависимости от формата предъявления решения и сложности перцептивной задачи

Аннотация. Работа посвящена исследованию перцептивного хиндсайта как когнитивного искажения, проявляющегося в систематическом отклонении прогностических оценок в сторону полученной обратной связи. Цель настоящей работы — исследовать эффект хиндсайта на материале задач распознавания замаскированных изображений, провоцирующих ага!-переживание, в зависимости от формата ответа (образный/вербальный), очередности его предъявления (одновременный/отсроченный) и сложности изображения для распознавания. В эксперименте участники должны были дать оценку, смогли бы они распознать предъявленное Mooney-изображение. Условия оценки варьировались для четырех групп. Контрольной группе предъявлялись только замаскированные изображения, в экспериментальной группе 1 — они предъявлялись одновременно с оригинальным изображением, в экспериментальной группе 2 — одновременно с вербальной подсказкой, в экспериментальной группе 3 — оригинальное изображение предъявлялось сразу после исчезновения замаскированного изображения. По результатам исследования показано завышение оценок распознаваемости изображений в группе с одновременным предъявлением оригинального изображения как для легких, так и для сложных изображений; при этом вербальная обратная связь приводила к искажению оценок только для легких задач. Отсрочка предъявления обратной связи приводила к поляризации оценок.


5-16. М.В. Кожушко, И.И. Шошина, С.И. Ляпунов, И.С. Ляпунов
Особенности зрительного восприятия у лиц с заиканием

Аннотация. Заикание — мало изученное неврологическое расстройство с неясной этиологией. Данное расстройство связано с изменением движений глаз, межполушарной асимметрией, повышенной активностью дофаминергической системы и увеличением объёма белого и серого вещества в головном мозге. Всё это косвенно свидетельствует о рассогласовании работы парво- и магноклеточной нейронных систем, формирующих в коре больших полушарий вентральный и дорсальный пути, соответственно. Целью настоящего исследования стала оценка показателей контрастной чувствительности и микродвижений глаз, свидетельствующих о функциональной активности дорсального и вентрального путей. Гипотеза исследования: у лиц с заиканием наблюдается дисбаланс во взаимодействии парво- и магноклеточной систем, со смещением активности в сторону магносистемы и, соответственно, дорсального пути. В исследовании приняли участие 11 человек с заиканием и 39 без. Было получено значимое различие в показателях контрастной чувствительности на частоте 0.4 цикл/град, свидетельствующей об активности магноклеточной системы и дорсального пути. Также установлены значимые различия в средней амплитуде окуломоторного микротремора (ОМТ). Лица с заиканием демонстрировали более высокие показатели, чем испытуемые без заикания. Полученные данные свидетельствуют о рассогласовании во взаимодействии магно- и парвоклеточной систем со сдвигом активности в сторону магносистемы у лиц с заиканием. Большие различия в амплитуде ОМТ свидетельствуют о наличии нарушений на подкорковом уровне головного мозга.


5-17. В.В. Ардисламов, А. Кулиева, Д. Шахова
Призраки прошлого: когнитивная загрузка, долговременная память и метакогниции в оценке временных интервалов

Аннотация. Исследование посвящено ретроспективной оценке временных интервалов. Теория контекстуальных изменений утверждает, что в оценке длительности отрезка времени в прошлом участвуют как внимание, так и долговременная память. Однако одни и те же воздействия на испытуемых в экспериментальных условиях могут приводить к противоположным эффектам. Зондовая задача может и поглощать ресурс внимания, и создавать много коротких запоминаемых событий. Первое должно приводить к уменьшению оценки интервала, второе – к увеличению. Прогнозы этой модели не подтвердились в мета-анализе ее автора, а также в нескольких исследованиях с продолжительными (9-58 мин) интервалами. Мы провели эксперимент (n = 92), пытаясь установить роль ресурса внимания и долговременной памяти в оценке продолжительных временных интервалов. Результаты исследования не показали связи оценки времени ни с когнитивной загрузкой, ни с количеством запомненных событий. Был проведен апостериорный анализ данных, вдохновленный теорией метакогнитивной оценки течения времени, впервые опубликованной в 2022 году. Результаты апостериорного анализа показали наличие связи между оценкой времени и расхождением между запомненными событиями и количеством событий по оценке испытуемых (метакогнитивный компонент). На основании этих данных выдвигается модель метакогнитивной оценки времени и предлагаются дальнейшие исследования, необходимые для ее проверки.


5-18. В.К. Лукьянова
Связь внутренней мотивации и критического мышления как установки на опровержение теоретических предположений

Аннотация. Проблема взаимосвязи критического мышления и внутренней мотивации является малоизученной, однако перспективной областью исследований. В последнее время предпринимаются попытки анализа взаимовлияния данных феноменов (Корешникова, Авдеева, 2022). Однако все еще существует сложность определения и измерения как критического мышления, так и внутренней мотивации. Входя в разработанный ООН перечень четырех «основных компетенций XX века», критическое мышление (далее КМ) имеет широкое и узкое определение. Более узкий подход сводит КМ к установке на опровержение собственных предположений. Реализацией установки на опровержение в психологии мышления является задача выбора П. Уэйзона. Варьирование параметров теоретичности в модификациях задач выбора повышает эффективность решения задач, а следовательно, критическое мышление как установку на опровержение. Внутренняя мотивация (далее ВМ) в теории Э. Деси и Р. Райана определяется как склонность к поиску новых и трудных задач и сопровождается переживаниями потока и радостной увлеченностью самим процессом деятельности (Гордеева и др., 2014). Однако в опросниках ВМ измеряется в большей степени только как фактор радости, нивелируя содержание. Поэтому мы предположили, что, с одной стороны, более успешное решение задач выбора будет положительно коррелировать с выраженностью ВМ. С другой стороны, ожидается снижение роли ВМ для измерения КМ при исключении «фактора радости» из шкал ВМ опросника ШАМ и его перевода в шкалы внешней мотивации.


5-19. А.Б. Кушнир, Е.С. Михайлова, Н.Ю. Герасименко
Исследование саккадических движений глаз при навигации по карте городской местности. Влияние типа карты и пола

Аннотация. В проведенном исследовании оценивались особенности навигации по карте городской местности по характеристикам саккад. Были выявлены значимые различия, связанные с полом, а также различия, связанные с типом карты (без меток, с объектными метками, вербальными метками и с двумя типами меток) и выполняемой задачей (ознакомление с картой, запоминание маршрута и зрительное воспроизведение маршрута). Женщины превосходили мужчин по длительности саккадических движений. Зависимость от типа карты проявлялась как увеличение длины и длительности саккад для карт без меток по сравнению с картами с вербальными метками. Выявлено уменьшение длины и длительности саккад при воспроизведении маршрута относительно ознакомления с картой и запоминания маршрута. Согласно полученным результатам, наибольшее влияние на саккадические движения оказывают тип выполняемой навигационной задачи и характер меток на карте. Результат в виде более длительных саккад у женщин по сравнению с мужчинами, не зависящий от типа карты и выполняемой задачи, предположительно может быть связан с половыми различиями сканирования пространства карты.


5-20. Ю.Г. Шевцова, А.Н. Васильев, С.Л. Шишкин
Помогут ли характеристики микродвижений глаз выбирать объекты взглядом?

Аннотация. Для управления компьютером с помощью задержек взгляда необходимо различать намеренные и ненамеренные (спонтанные) задержки. Как ни странно, микродвижения глаз при намеренном использовании взгляда в подобных ситуациях почти не изучались. Лишь недавно был предложен способ распознавания намеренных задержек на основе характеристик микроповедения взгляда с применением машинного обучения, однако его тестировали на данных из эксперимента, где испытуемым приходилось вручную подтверждать наличие намерения отдать команду. Мы получили данные о поведении взгляда при его намеренных и ненамеренных задержках длительностью более 500 мс в эксперименте с «глазоуправляемой» игрой, где подтверждение намерения было интегрировано в процесс «глазоуправления». Применение методов машинного обучения к полученным задержкам взгляда подтвердило возможность успешно предсказывать намерение отдать команду на основе признаков глазодвигательного поведения, предшествовавшего выбору объекта.


5-21. А.А. Пантина, С.Ю. Коровкин
Ага-переживание как элемент социального взаимодействия

Аннотация. На данный момент не существует единого представления о механизмах ага-переживания, сопровождающего нахождение решения, затруднено выделение универсальных признаков инсайтного решения, а также факторов, влияющих на его возникновение. В качестве одного из факторов, влияющих на инсайтность решения и силу ага-переживания, мы выделяем условия социального взаимодействия при решении. Мы предполагаем, что ага-переживания, а также наблюдаемое поведение испытуемого, внешне демонстрирующего признаки инсайта, могут проявляться по-разному в зависимости от формы социального контакта. В проведенном эксперименте испытуемые решали инсайтные задачи в двух различных условиях: 1) прямого контакта с экспериментатором, 2) непрямого контакта с экспериментатором. Анализировались поведенческие паттерны, включая лицевую экспрессию испытуемых во время нахождения решения, а также субъективные оценки силы ага-переживания. Результаты эксперимента показывают, что при наличии прямого контакта с экспериментатором во время решения у испытуемых более выражена экспрессивность, чем в условиях косвенного контакта, однако влияния формы социального взаимодействия на субъективные оценки инсайтности решения не было обнаружено. В статье приводится объяснение полученных результатов, а также перспективы дальнейших исследований в этой области.


5-22. Н.Ю. Лазарева, И.Ю. Владимиров
Влияние загрузки управляющих функций на формирование устойчивой схемы решения задачи и возникновение инсайтного решения

Аннотация. В данной работе рассматривается вопрос о взаимосвязи между формированием фиксированной схемы решения задачи и возникновением инсайтного решения. Основная цель данной работы: проверка предположения о том, что устойчивая фиксированная схема решения является одним из факторов, провоцирующих возникновение инсайтного решения. Для формирования фиксированной схемы решения используется метод предъявления серии однотипных задач — формирование эффекта серии. Для того, чтобы помешать схеме решения сформироваться, используется метод вторичной параллельной задачи. Согласно полученным результатам, фиксированная схема решения задачи, возникающая при формировании эффекта серии, является одним из механизмов возникновения инсайтного решения. Воздействие на формирующуюся схему решения за счет загрузки управляющих функций возможно только на материале задач, выработка схемы которых требовательна к ресурсам управляющих функций.


5-23. Ф.Н. Маркин, И.Н. Макаров, И.Ю. Владимиров
Вклад управляющих функций в преодоление тупика в инсайтном решении

Аннотация. В эксперименте проверяется предположение о положительном влиянии перегрузки управляющих функций (УФ) на преодоление тупика в инсайтном решении; также мы используем модель УФ Мияки (Miyake et al., 2000) и проверяем вклад каждого из компонентов УФ в преодоление тупика. В критический момент инсайтного решения (на стадии тупика) ключевую роль могут играть: оттормаживание (inhibition, торможение), переключение на другую когнитивную задачу (shifting, переключение), обновление значимой информации (updating, обновление). Мы провели онлайн-исследование, в котором испытуемые решали инсайтную задачу «Пять квадратов» (Katona, 1940) и получали дополнительное задание, перегружающее УФ, при каждом тупике. Каждый раз, когда программа определяли тупик, она предъявляла воздействие, нагружающее работу одного из компонентов управляющих функций или контрольное. Промежуточные результаты показали, что вид воздействия не оказывает влияния на время решения задач. Мы делаем предварительный вывод, что наше предположение о различном участии компонентов УФ в преодолении тупика не подтверждается.


5-24. А.И. Косаченко, Ю.Г. Павлов, Д.А. Тарасов, А.И. Котюсов, Д.А. Касанов, Д. Сыттыков, С.А. Юрова
Влияние режима предъявления стимулов на альфа-ритм в задаче на рабочую память

Аннотация. Формат предъявления стимулов может оказывать как положительное, так и отрицательное влияние на результативность рабочей памяти, однако мало известно о том, возможно ли заметить эти различия на уровне активности мозга. В этом исследовании 30 участников выполнили задачу на запоминание семи цифр в четырех разных условиях: одновременное предъявление (2800 мс), последовательное длинное (1000 мс), короткое предъявление (400 мс) и короткое предъявление с паузой (400 и 600 мс), и воспроизводили ответ с задержкой в 6 секунд. В качестве нейрофизиологического коррелята рабочей памяти был выбрана мощность альфа-ритма в диапазоне частот 9-14 Гц. Наибольшая точность воспроизведения ряда цифр наблюдалась при одновременном условии, а самая низкая – при коротком предъявлении. Прерывание стимулов на 600 мс фиксационным крестом частично повлияло на результат запоминания, что подтверждает предположение о том, что консолидация следов памяти может протекать и после прерывания кодирования, несмотря на незначительное ухудшение запоминания из-за отсутствия зрительного подкрепления. Однако спектральная мощность альфа-ритма, напротив, значимо отличалась между длинным и коротким с паузой условиями как в период удержания, так и во время кодирования.


5-25. Е.В. Печенкова, Я.Р. Паникратова, М.А. Фомина, Е.А. Мершина, Д.А. Баженова, Л.А. Маковская, А.Д. Румшиская, О.В. Федорова, И.С. Лебедева, В.Е. Синицын
Индивидуальные различия функциональных связей в головном мозге, соотносящиеся с объемом рабочей памяти при чтении

Аннотация. Тесты вербальной рабочей памяти, которые используются в исследованиях ее функциональной нейроанатомии, обычно в большей степени затрагивают аспект кратковременной памяти, чем обработки материала. Однако в психолингвистике отдается предпочтение методикам, которые позволяют выявить индивидуальные различия по способности распределять ресурсы рабочей памяти между хранением и обработкой материала; такие тесты (complex spans) лучше предсказывают реальные языковые способности людей. Мы использовали психолингвистический тест Данеман-Карпентер (reading span; Daneman, Carpenter, 1980) для поиска особенностей функциональных связей головного мозга, соответствующих индивидуальным различиям в вербальной рабочей памяти человека при чтении. Функциональные связи регистрировались в покое с помощью фМРТ. По всему мозгу был подсчитан показатель ICC (intrinsic connectivity contrast), оценивающий корреляцию BOLD-сигнала между каждым элементом объема (вокселом) и всем остальным мозгом. Обнаружилось, что уменьшение объема рабочей памяти по тесту Данеман-Карпентер сопровождается усилением функциональных связей билатеральной области в медиальной орбитофронтальной коре. Дальнейший анализ, в котором эта область использовалась в качестве зоны интереса (seed), показал, что усиливаются главным образом функциональные связи между орбитофронтальной корой и областью в средней и нижней височных извилинах правого полушария. Обнаруженные различия могут свидетельствовать о различиях в функциональных системах, обеспечивающих эффективное выполнение когнитивной задачи у людей с различным объемом вербальной рабочей памяти, в частности, о рекрутировании дополнительных ресурсов правого полушария при более низком объеме памяти.


17:30–20:00. Круглый стол «Несомненные достижения когнитивной науки в XXI веке»

Ведущие: В.Ф. Спиридонов, Е.В. Печенкова, О.Е. Сварник

Выступающие:

  • В.Ф. Спиридонов (мышление),
  • Д.В. Люсин (эмоции),
  • А.С. Яшин (экспериментальная философия),
  • О.В. Драгой (нейролингвистика),
  • В.К. Прокопеня (психолингвистика),
  • Е.В. Печенкова (нейровизуализация),
  • С.Л. Шишкин (интерфейсы мозг-компьютер).

20:00. Закрытие конференции


Расписание дополнительных стендов

21 июня 11:00–19:00; 22 июня 12:00–19:00

Стенд компании «ИнфоМед»

Александр Вязьмин, Компания «ИнфоМед», Москва

Компания «ИнфоМед» занимается поставками оборудования для электроэнцефалографии (ЭЭГ), транскраниальной магнитной стимуляции (ТМС), спектроскопии в околоинфракрасном диапазоне (fNIRS), биологической обратной связи по различным показателям (БОС), электромиографии, а также расходных материалов для широкого спектра нейрофизиологических исследований. На стенде вы сможете познакомиться с каталогом поставляемого оборудования, обсудить интересующие вас технические вопросы и «пощупать руками» транскраниальный магнитный стимулятор MagPro.